班主任工作经验交流 培养小干部 带好大集体

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班级管理是一项很复杂的工作，只靠班主任一个人是很难带出一个优秀班集体的。在班级管理中，班主任要想把工作做得既轻松又漂亮，没有几个得力的小干部是不行的。班主任要充分发挥班级中的小主人——学生的作用，在这些小主人中培养一批班干部，协助班主任管理好班级。这样的小干部是老师的小帮手，同时也是同学们的榜样，他们会在班级里起到很好的带头作用。那么，怎样培养小干部呢？学生的才干不是天生就有的，他们需要有人指引，更需要在实践中慢慢锻炼，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。

一、初步发掘，耐心指导

有些有管理能力的小学生，在班集体组成时就已经崭露头角，但是班主任先不要着急选班干部，可先在心中有几个备选，通过一周的观察，有计划、有目的地开展生动活泼的集体活动，通过各种渠道和方式，让他们充分的展示出来。他们的才能不仅会得到锻炼，也会在活动中得到同学的认可。在观察期间，给每个同学一次表现的机会，让他们帮老师，或帮助同学做事情，如帮老师收发作业，做值日生，帮老师拿东西等等，那些愿意为同学服务，又能严格要求自己的孩子，就是未来小干部的“苗子”。接下来，再通过自我推荐、投票选举等形式选定小干部。

选定小干部后，接下来就是班主任耐心指导的阶段了，

 对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的“第一次”—第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突，早读结束后要进行小结。还有很多的第一次，老师都要明确地告知小干部应该如何做，老师在旁观察，有问题及时和小干部沟通，帮助其改正。
    二、逐步放手，参与管理
   班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可以让小干部参与到整个班级管理中，而不只是按照你安排好的去做，班主任需要逐渐锻炼小干部的自我管理能力了，这样即便班主任不在教室，小干部也可以让整个班级井然有序。在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提出建议，班主任适当指导。如班级负责学校升旗活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：谁主持合适？才艺展示如何排练？演讲定什么主题？.....像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。

三、大胆放手，严格要求

班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放手”并不是撒手不管，班主任每周也要召开班干部会议，让他们之间互相交流，互相提意见，开展批评和自我批评。在班会中，可对表现好的小干部给予肯定，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。帮助小干部在班级中树立威信，同时，对于做得不够好的小干部提出鼓励，增加他们的信心和管理班级的动力。

最后，给班主任几点小建议：

1．开学了，不要急着选班干部，先观察一个星期。

2．对一些喜欢表现的同学，可以适当的培养。

3．选班干部时不要一味的选择那些成绩好的同学，我们要给全班同学提供平等的机会，可以采取自荐、他人推荐、投票等方式。

4．选了班干部后，要对班干部进行一些思想调查，对那种不乐意做事的班干部要进行思想教育等。
5.树立班干部的威信，在许多场合，老师要对班干部的工作给予肯定 。

6．培养预备班干部人员，给现在的班干部适当的竞争压力。

7．多安排一些小事让小干部带领所有同学做。

8．要给予班干部适当的信任，把班上的事情放手让他们去做，不要仅仅选一个班干部名头，还有给予他们实质的事情。