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读书心得 《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感

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发表于 2020-3-17 11:35:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章,是的,每个幼儿都是教师的宝贝,“如果要偏爱,那就偏爱每一个幼儿吧。

      ” 爱每一个孩子,是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。俗话说:人上一百,形形色色。一所幼儿园,少则几十,多则数百个孩子。在这些孩子中,由于受遗传因素和家庭环境的影响。会形成许多差异:容貌有俊有丑,智商有高有低,气质有动有静,性格有活不呆,动作有灵有拙,语言有多有寡,感情有热有冷,习惯有良有莠......这些内在的和外在的差异,呈现出幼儿群体特性的客观存在。对此,幼儿教师应有足够的认识。

      在实际工作中,要尊重每个幼儿的个性特点,一视同仁,公平施爱,不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则,一些孩子得到偏爱,一些孩子受到冷落,就会给孩子的身心健康带来严重后果:得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感,助长许多不良习惯的形成;受到冷落的孩子往往会灰心泄气,感到失望,无助和自卑,致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。

       我就曾遇到过这样的情况:有个孩子漂亮活泼,老师们都特别喜欢她。对她又是亲又是抱,处处关心照顾她,结果使她一度变得任性、高傲和无礼,稍不如意就又哭又闹。另有一个孩子沉默寡言,性格孤僻,老师对他关爱较少。有段时间他竟不愿参加集体活动,认为自己什么事也不如别人。这使我深深认识到:对幼儿的偏爱和冷落,会带来不少负而影响。正确的态度是,力戒偏向,充满热情地去爱每一个幼儿。、

      不仅仅是幼儿,在对待生活中的朋友,家人都应该以一个同样的心态去对待,不偏颇,不吝啬,切不可以自己的喜好来判断别人,或对待别人。在教学过程中,更要对所有学生一视同仁,尽可能多地照顾到那些“弱势”学生,尽可能公正地对待“强势”学生,让所有孩子不因老师的喜好而产生学习的压力和消极面。

      还记得小时候老师让看的《爱的教育》,很多都是关于无私奉献的爱的故事和理解,虽然无私奉献对人们来说都是困难的,但作为一名教师,要勇于尝试无私奉献,敢于把爱分享给每个学生,让他们感受到平均的,温暖的,源源不断的爱。
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