停课不停学要避免“水土不服”（班主任工作心得）

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2020年，这个大家口中“爱你爱你”的一年，注定是不平凡的一年。以往的寒假以轻松开始，而今年新冠病毒却来势汹汹。每天看着新闻中红色的“确诊病例”数字增多，心里就沉下几分。

作为班主任，我每天都有些胆战心惊，怕错过任何一个重要通知，怕防疫期间我的工作会出现纰漏。工作群中，领导老师们每天都在转发着疫情通知。


直到停课不停学这一号召，仿佛“忽如一夜春风来”解决了一线教师的燃眉之急。冷静思考后，延期开学对我们和学生、家长来说，都是挑战。因为我所在的经开区民族小学属于农村学校，教师通过网络直播的方式进行上课，对于农村学校而言的确有很大难度。我们该如何让全国响应的“停课不停学”不要在我校出现“水土不服”的现象，又该怎么让这一号召落地生根呢？

口号响亮，但更坚持立足实际。对于低龄儿童而言，自制力较差，在无人监管的环境下学习效率不高。对此，有几位家长私下与沟通，怕耽误孩子的学习。所以，停课不停学，根本出发点是在延迟开学的这段时间内，不能让孩子把时间白白浪费掉，力能通过现有条件和家校以及学生自身的努力学有所获。

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首先，要让学生自身明白停课不停学的重要性，在家学习与在校一样，只是换了一个环境。因此，我们给学生明确一个作息时间表，并要求学生严格遵守作息时间。


其次，学科教师要调整之前的备课，并且制作一个任务清单，一方面是统计寒假作业情况并作出有效评价，另外一方面做好新课的预习和自学。提前一天在钉钉群的中发布预习任务，进行打卡，根据数据统计跟踪未完成学生当天任务要按时完成；然后根据第二天直播课的效果，检验前一天的预习情况，做到学而有效。

各科教师要通过微信视频通话的方式和孩子进行互动交流，做好正面引导和激励，及时解答孩子学习过程中的疑难困惑。从直播中，孩子们兴奋的神情和家长的肯定中，我感受到了支持。所以，教师自身一定要先熟悉网络教学内容，选取优质资源与学生共享。

光学习主课显然不可以，体音美老师丰富课堂的形式，体育老师带领大家“云跳绳”、“云运用”缓解学生的疲惫情绪；美术老师可以直播创作，带领学生一起创作；音乐老师可以带领学生“云听一场音乐会”。我相信，丰富多彩的教学内容一定会让学生适应并且爱上网络教学。

作为班主任，延期开学期间一定要做好的是与家长沟通。我每天在群里统计“身体健康过打卡”，做好每天学生学习的考勤、督促和思想教育，并通过“家校本”指导家长切实管理好孩子的学习。打卡不及时的同学，我会通过电话和微信视频的方式重点与其家长沟通。

停课不停学，是特殊时期采用的一种特殊的方式，每个人都在摸着石头过河。城市与农村之间、学生与学生之间存在较大的差异，很难按照统一的要求完成教学这一硬性任务。但方法总比问题多，我们仍然在摸索。在疫情紧张的这段时间，一定会实事求是依据学校和学生的实际情况，选择切实可行的方式来落实学生的学习。不穿靴戴帽，一味地追求华丽的外在形式，以至于让我们的学生“水土不服”，无法适应网络教学。只要能让孩子不浪费这段时间，把这段时间利用在学习上，就已经达到了目的，也达到停课不停学的目的。