春暖，花开，再启程——听褚清源《相信，写作的力量》有感

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2020年，注定是一个不同寻常的年份，在每个经历过的人的心中都将留下难以磨灭的痕迹，学生们待在家里上课，老师们成了十八线网络主播，加入到网络主播队伍里的，不乏许多教育大伽。老师们一方面在进行钉钉群教学直播的同时，还要通过各种途经学习提升自己。在朋友圈里得知褚清源院长要开直播了，很兴奋，认识褚院长好些年（加的有微信好友，可是褚院长不一定记得清我是哪一个），第一次看到他要开通直播，挺新鲜，讲座的题目是《相信，写作的力量》——这对于一个教师，跟文字要经常打交道的人来说，不能不说是很有吸引力了，于是乎，我按时认真聆听了褚院长的此次讲座：

一开始，褚院长就分享了关于阅读和写作之于一个人的重要性：

“阅读之前，世界很小，写作之后，人生丰盈。”

“阅读是向下扎根，让自己站稳，写作是身上生长，让阳光照见。”

“阅读与写作是对自己最好的投资，读书会让你的精神世界气象万千，写作人让你的心灵世界更加清明。”

“让自己的人生具有作品感。对生活最狠的报复就是把它想带走的一切全部藏在文字里，留在记忆中，时光滚滚而去，美好一切在文字中复活如初。”这两句话我印象特别深刻，2019年第十三届郑州教育博客大赛，原单位的同事吕晶和李锐两位老师约定一起参加大赛，“让自己的人生具有作品感。对生活最狠的报复就是把它想带走的一切全部藏在文字里，留在记忆中，时光滚滚而去，美好一切在文字中复活如初。”——李锐老师就有一篇文章里引用了这两句话。

在一个小群里，她们两个人互相分享自己的作品，认识她们两个以来，知道她们都是比较喜欢阅读，也比较能写一些文字的，但是在郑州教育博客大赛举办这么多年以来，她们前几年对于博客大赛总是把自己当作旁观者，从未认真考虑参加过真正投入地参与到博客大赛之中，但是经过2019年郑州教育博客大赛5个多月的坚持不懈，两位美女不但坚持到博客大赛结束，而且有时候每天都是两到三篇的速度更新着博客文章，即便是外出游玩白天没有时间写博客，晚上回到宾馆酒店后还坚持用手机抠文字——她们不是在应付着凑数把三篇博客文章写完，文章质量也不错，几个月下来，两人的精华文章都有好几十篇，尤其是小吕童鞋，最后的精品博客文章是81篇，这是多么令人欣喜呀，付出终有回报，最后两个人分别获得生活感悟类和教育教学类两个类别的博客大赛的银奖。

她们两个人的每篇文章我几乎都要光顾到，一方面为她们加油点赞，给予鼓励，另一方面我也从她们的文章里学习到不少东西。特别是两个人持之以恒的韧性，让我充分认识到人的潜能真的是无限的，她们就是在自己的文章里不断反思改进教学，回看自己的生命（教育教学）历程，记录下自己每天的所见所闻，通过写作赋予日常生活以意义。如同褚院长说的，五个月的博客大赛的坚持写作，她们通过文字记录下教育教学和生活中的点点滴滴，让自己的教学生命更有质感，我们要让自己的故事和思想传播得更远。因为李锐老师的坚持，学校还曾专门为她的精华博文出了一本专辑，虽然不是正规出版社印刷，只是由广告公司负责整理印制，但对于一位普通一线老师来说，这已经十分难得了。

完美主义倾向是写作的一大障碍。其实，完成比完美更重要，能写不写，是最大的浪费。

对此，我也是深感触，刚认识教育博客那几年，学校里电脑还不是很普及，在列子小学（那时叫大孙庄小学）吴校长想法为老师们准备了一个电子备课室，里面有四五台电脑，正是在这个小房间里，我也曾有一时间就坐在电脑前把课堂上发生的点点滴滴记录下来，那时候想到什么写什么，学校里发生了什么事情觉得有意思就记录下来，积累下来不少文章，现在回头来看，往日时光仿佛又浮现在眼前。这两年不再担任班主任，也没有再担任语文学科，总感觉脱离的学生，离开了自己的专业，再加上行政工作的杂乱，特别是2018年受邀担任郑州教育博客少年博览栏目特约编辑以后，每次要更新文章的时候，总希望自己写出来的文章更完美一些，于是总静不下心来好好地写自己喜欢的文字，更重要的是总担心自己写出来的文字没有原来的文字灵动，有些时候遇到想写的话题，又在脑海里不断构思着梳理文章的脉络，总觉得还没有准备充分，于是乎的耽搁，几天过去了，想要写的文章也就不了了之。

“完成胜过完美”，这句话在工作中我也曾对同事和学生们说过很多遍，但每当自己面临一些事情的时候好像就不管用了，内心里隐藏着的那么一点点完美主义的倾向还影响着我，学校要求每位教师每个月至少完成4篇博文的更新，但有时候作为主抓此项工作的人，我自己也有完不成的时候，说起来真的很惭愧。

关于专业写作“写什么”和“怎么写”的问题，褚院长在讲座中分享道：

作为一线教师，能写和话题实在是太多了：教学反思，观课笔记，课堂实录，教育叙事，活动侧记，读书心得，成长感悟，专题写作。随便哪一样，选一个点就可以切入话题开始写作。

那么怎么写呢？

写作是一项技术活，教学随笔写作要建模：

1.“+思考”模式（现象、细节、问题），即：现象+思考，细节+思考，“问题+思考”；

2.“经验+事例”

褚院长给出了私人化的写作方法，建议如下：

1.写文章从拟定一个好标题开始（具有话题感的标题《穿越数学教师的写作障碍》）；

2.写故事和案例（这是一线教师最大的优势）；

3.写出画面感和代入感；

4.写出高能观点。

每个人都有自己不同的写作程序，褚院长自己分享了自己的写作习惯：先拟定标题，再思考文章的结构，没有灵感时就散步或看书，最大限度地占有材料，思考清楚这篇文章的读者是谁？

写作于每个人都没有固定的要求，但须要遵循基本的写作原则：

教师写作从“自由写”——“模仿写”——“主题写作”进行多样选择，也可以在不同阶段运用不同方式开展自己的写作。

怎么说就怎么写，

怎么做就怎么写（行——知）

怎么认识就怎么写（知——行）

写作就应当“想大问题，写小事情。”遵循常识与规律。做事情是写作的源泉：

做，是脚踏实地，写，是仰望星空；

做，是玲珑的珍珠，写，是美丽的项链；

做，是形成厚度，写，是形成高度；

回到写作的起点——想要成为写作高手，还是离不开广泛的阅读，通过阅读专业书籍，来储备自己的理论，这样才有可能穿越经验的丛林。

如何迈出写作第一步呢？

开始写比什么都重要，巴金说：“只有写，才能写”，开始写作的时候，要从“小目标、有读者，快反馈”入手，比如每天发朋友圈，就是最好的写作场所。朋友圈是一种微写作，也可以称为“傻瓜写作”，微是精妙，是精致；微不止于小，以一厘米之变精神与“100小时”来培养自己的写作习惯。

再糟糕的坚持都会好过放弃。

每天拿出10%的时间用来思考和记录，想信笔耕不辍，久必芬芳。写作不是为了发表，但发表可以更好地促进写作。在信息技术如此发达的今天，个人自媒体时代，每个人可以通过各种平台进行自我展示：博客、美篇、简书、微信公众号，最直接在还有朋友圈、微博……

再糟糕的坚持都会好过放弃！

2019年郑州教育博客大赛期间，在鼓励支持两位同事每天更新博文的时候，我也曾多次使用这句话来给她们加油鼓劲儿，今天，我再次听到褚院长在讲座中分享这句话来鼓励电脑屏幕前的老师们拿起笔来动手写作，我还有什么理由再不行动呢？

窗外，春正暖，花开正艳，喜欢文字、愿意写作的你我，让我们在写作路上再启程……