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九年级英语2019-2020学年上期期末考试考后反思

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发表于 2020-3-28 22:03:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
  这次期末考试,所带班级(普通班)英语最高分94分,另外较高分数还有89分,91分。平均成绩对比期中考试与其他班级的差距缩小,其实这里面的付出太多了。上学期刚接这个班级英语的时候,领导也明确说了这个班的英语和其他班级差距大。但是我还是选择了这个班。王彦东老师带的学生有正气。但是学生的基本书写都没有严格要求过,音标也没有两个学生认识。学生上英语课纪律原来都是大问题,这是同学们自己说的。说实话,我压力很大,我自我感觉自己是在负重前行。

从期中考试成绩来看,我也和接班前的第一次月考进行了对比,学生进步很大。尤其前10名,前20名,前40名进步都很大。但是和其它班级差距仍然不小,尽管前10,前20,前40进步都特别大。但是,平均成绩差距大,我从七上第一次月考后接班,我个人认为学生入班成绩和月考前的学习是根本原因。但是,成绩分析不见得大家都了解这个情况,我只有努力,努力,再努力。

本次期末考试,终于学生在难度加大,知识增多的情况下还是考出了一定水平,平行班之间差距很小。但是本班英语成绩距离我的预期还有相当差距。现总结如下:

亮点

作业要求方面从接班开始就做到了分层要求,分层布置,分层检查。  

早读要求还比较到位,限时间背诵,针对性抽查。有时还会测试或听写所背内容。

上课尽力让所有学生都跟着老师的步伐,哪怕是基础特别薄弱,学习习惯特别不好的学生, 我也尽力要求,时而点名字。要求学生跟着老师的不调走。

适当时间和家长沟通,对于个别学生尽力多鼓励,关心,利用值班时间找学生谈话,晓之以理,动之以情。

对于思想上有滑坡的学生,哪怕是不关系到英语学习,我也会和学生谈话,尽力引导学生积极向上,让同学们时时刻刻充满正能量。

每次测试都进行自我的横向对比。找差距,找方法。

每节课前后都反思,常教常新。

基本每次都做到下课不拖堂。作业要求高效,而且有长远的中招意识,不是只看眼前,只教给孩子们眼前的知识,只是单纯地为了平时的段考或是期中,期末考试。

注意解题方法的引导。 孩子们没有任何音标知识,简单的语法知识也是空白,但是我就每节课有时间就给他们补充知识,补充语法,点拨解题方法。

存在问题及改进措施

两极分化比较明显,有的基础知识掌握不够牢固,尤其是个别题,得分率较低,学生阅读理解能力和书面表达能力比较弱,有个同学平时成绩不错,但是作文由于审题不准,失分严重,只考了80分(毛昕钰)。

原因总结如下:

   (一)学生的基础知识不够扎实,遗忘知识快。

(二)学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。

(三)部分同学基础薄弱,单词障碍大,文本理解能力较弱,阅读理解失分较多。

(四)不能熟练运用学过的句型。

    造成这种结果的原因是多方面的,但最重要的有下面几方面:

     (一)对学生要求不够严格;部分学生偷懒。

没能充分调动学生的积极性;

我个人对待学生心有点软,应该更严厉。

典型题讲解不够,训练不到位。

平时检查督促力度不够。

在今后的教学中,我会继续抓好基础知识的训练,打牢基本功。引导学生梳理知识,掌握语法规则,逐步引导学生学会运用英语知识的能力。进一步严格要求学生上课时的听课习惯,要和老师同步思考出现的问题。讲课时,坚持用英语教学,让学生用英语来想英语。在平时要通过阅读,培养学生阅读文本的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培养良好的英语语感。进一步培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范,正确地书写,适当加大单词的监管力度,每周写一篇作文。



七年级英语组  张雅军

2020.2.19
































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