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人教部编版八年级语文下册 第21课《庄子》二则同步练习及参考答案

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发表于 2020-3-29 03:25:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
第六单元

21 《庄子》二则

(一)北冥有鱼

01  积累运用

1.给下列加点的字注音。

北冥(míng)     鲲(kūn)     徙(xǐ)        抟扶摇(tuán)

2.解释下列句中加点的词。

(1)怒而飞             怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀

(2)志怪者也               志:记载

(3)抟扶摇而上者九万里     抟:盘旋飞翔    扶摇:旋风

(4)去以六月息者也        息:气息,这里指风

(5)亦若是则已矣           是:这样

3.指出下列句中的通假字并解释。

北冥有鱼 “冥”同“溟”,海

4.辨析下列句中加点词的意义。

(1)息   ①去以六月息者也(气息,这里指风)

②生物之以息相吹也(气息)

(2)为   ①其名为鲲(叫作)

②化而为鸟(成为)

(3)之   ①鹏之背,不知其几千里也(的)

②鹏之徙于南冥也(用在主谓之间,取消句子独立性)

(4)其   ①其名为鹏(代词,它的)

②其视下也(代词,代大鹏)

③其正色邪(用在选择问句中,表示选择)

(5)而   ①化而为鸟(连词,表顺承)

②怒而飞(连词,表修饰)

5.下列句子中,句式和例句相同的一项是(B)

例:南冥者,天池也

A.后遂无问津者    B.《齐谐》者,志怪者也

C.亦若是则已矣       D.似与游者相乐


6.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)怒而飞,其翼若垂天之云。

用力鼓动翅膀飞翔起来,它的翅膀就像悬挂在天空的云。

(2)是鸟也,海运则将徙于南冥。

这只鸟,海动风起时就将迁往南海。

(3)鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

大鹏往南海迁徙的时候,翅膀拍打水面,能激起三千里的浪涛,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开。21cnjy.com

(4)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。

(5)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?

7.填空。

(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子,名周,战国(朝代)时期哲学家,道家学派的代表人物。

(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。

(3)出自本课的成语有:扶摇直上、鹏程万里。



02  课内精读

阅读全文,回答问题。

8.作者主要通过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真正含义。

9.庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。

①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写,“鲲之大,不知其几千里也”“鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏作对比,以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”,并将这种想象具体化,实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。www.21-cn-jy.com

10.作者在文中表达的主旨是:世间万物的活动都是有所凭借的,是不自由的。请你结合这一主题,谈谈你获得了什么启示。【来源:21·世纪·教育·网】

【示例】自由是相对的,世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪,懂得自律的人,才会有自由的空间和生活。

03  拓展阅读

庄周家贫

庄周家贫,故往贷粟①于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金②将贷子三百金可乎?”庄周忿然作色③曰:“周昨来,有中道④而呼。周顾视,车辙中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者耶?’对曰:‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南游吴、越之王,激⑥西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与⑦,我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”

(选自《庄子·外物》)

【注释】 ①贷粟:借粮。②邑金:封地交纳的租税。③忿然作色:生气而变了脸色。④中道:道路中间。⑤波臣:水里的小人物。⑥激:引。⑦吾失吾常与:我失去曾经做伴的(水)。⑧处:安身之地。⑨然:乃,就。www-2-1-cnjy-com

11.用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)

我将得邑金/将贷子三百金/可乎


12.解释下列句中加点的词。

(1)故往贷粟于监河侯    于:向

(2)子何为者耶              何:什么

(3)君岂有斗升之水而活我哉  活:使……活

(4)君乃言此                乃:竟然,却

13.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)吾得斗升之水然活耳。

我只要能得到一升半斗的水,就能活下去。

(2)曾不如早索我于枯鱼之肆!

还不如早一点到干鱼市场来找我!

14.根据文章内容,概括监河侯的形象特点。

见难不助,却用空话骗人,十分虚伪。

15.读完本文,你受到的最大的启示是什么?

【示例】不切实际的空话无用而可笑,解决不了问题。(意对即可)

附参考译文:

庄周家里穷困,因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说:“好的!我将要收到封地上的租税,收到后借给你三百金,可以吗?”庄周气得变了脸色,说:“我昨天来的时候,听到路中间有呼救声。我回头一看,原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说:‘鲋鱼,你(在这)做什么呀?’它回答说:‘我是东海水族的臣民,你有一升半斗的水救活我吗?’我说:‘好的!我将要到南方去游说吴国和越国的国王,引过西江的水来迎接你(回东海)好吗?’鲋鱼气得变了脸色,说:‘我离开住惯了的地方,就无法生存。(现在)我只要能得到一升半斗的水,就能活下去。你却说出这样的话来,还不如早一点到干鱼市场来找我!”

(二)庄子与惠子游于濠梁之上

01  积累运用

1.给下列加点的字注音。

濠梁(háo)  鲦鱼(tiáo)    循其本(xún)    汝(rǔ)

2.解释下列句中加点的词。

(1)安知鱼之乐     安:怎么,哪里

(2)固不知子矣      固:本来

(2)全矣            全:完全,肯定(是这样)

(4)请循其本        循:追溯

3.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)子非鱼,安知鱼之乐?

你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?

(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!

你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,肯定是这样!

(3)既已知吾知之而问我,我知之濠上也。

你已经知道我知道鱼的快乐而在问我,我是在濠水的桥上知道的。

4.下列句子节奏划分不正确的一项是(D)

A.庄子与惠子/游/于濠梁之上

B.安知/我不知/鱼之乐

C.子/固非/鱼也

D.既已知吾/知之而/问我

(解析:D.既已知/吾知之/而问我。)

02  课内精读

阅读全文,回答问题。

5.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?

在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。

6.这一场辩论中的庄子与惠子,你更欣赏谁?为什么?

【示例一】欣赏庄子,因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。

【示例二】欣赏惠子,因为惠子机智好辩,善于抓住对方的漏洞,对于事物有着寻根究底的认知态度。



03  拓展阅读

惠子相梁①,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国②中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?夫鹓发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练食③不食,非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠,鹓过之,仰而视之,曰:‘吓⑤!’今子欲以子之梁国吓我邪?”21·cn·jy·com

(选自《庄子·秋水》)

【注释】 ①相梁:在梁国为相。②国:国都。③练食:干净的竹米。④醴泉:甘美的泉水。⑤吓:拟声词,发怒时的叫声。2·1·c·n·j·y

7.解释下列句中加点的词。

(1)庄子往见之 见:拜访

(2)或谓惠子曰  或:有人

(3)非练食不食  食:吃

(4)非梧桐不止  止:停止,休息

8.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。

不是梧桐不栖息,不是干净的竹米不吃,不是甘美的泉水不喝。

(2)今子欲以子之梁国吓我邪?

现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗?

9.用自己的话说说“惠子恐”的原因。

因为有人对他说,庄子是来代替他当梁国的宰相的。(意对即可)

10.庄子所讲的故事含有深意,其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么?

庄子;惠子;惠子的相位。

11.点明庄子所讲故事含义的是哪句话?通过这个故事可以看出庄子怎样的性格?

今子欲以子之梁国吓我邪?性格:鄙视权贵,视高官厚禄如粪土。

附参考译文:

惠子在梁国为相,庄子去拜访他。有人告诉惠子说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕,在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓,你知道吗?它从南海起飞飞到北海去,不是梧桐不栖息,不是干净的竹米不吃,不是甘美的泉水不喝。在这个时候猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓从它面前飞过,(猫头鹰)仰头看着鹓,发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗?”

智慧背囊

庄周梦蝶



【原文】 昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻①适志②与,不知周也。俄然觉③,则蘧蘧然④周也。不知周之梦为胡蝶与,胡蝶之梦为周与?周与胡蝶,则必有分⑤矣。此之谓物化⑥。21世纪教育网版权所有

(《庄子·齐物论》)

【注释】 《庄周梦蝶》又称《周公梦蝶》《庄生晓梦》。①喻:通“愉”,愉快。②适志:合乎心意,心情愉快。③觉(jué):醒来。④蘧(qú渠)蘧然:惊动的样子。一说僵直的样子。⑤分:区分、区别。⑥物化:事物自身的变化。此处意思为,外部事物都会与自身交合的,即:万事万物最后都是要合而为一的,指大道时而化为庄周,时而化为蝴蝶。

【译文】 过去庄周梦见自己变成蝴蝶,很生动逼真的一只蝴蝶,感到多么愉快和惬意啊!不知道自己原本是庄周。突然间醒过来,惊惶不定之间方知原来我是庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢,还是蝴蝶梦中变成庄周呢?庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。21教育网

【赏析】 庄周梦蝶,典出《庄子·齐物论》,它是战国时期道家学派主要代表人物庄子所提出的一个的哲学命题。庄子运用浪漫的想象力和美妙的文笔,通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后蝴蝶复化为己的事件的描述与探讨,提出了人不可能确切地区分真实与虚幻和生死物化的观点。
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