疫情期间工作学习叙事 知行合一，才能收获成长

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今日学习《中庸》里的一个小章节，现将原文摘录如下：

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也; 有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。人一能之, 己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”

【译文】

要广泛学习，要仔细请教，要谨慎思考，要清楚分辨，要切实实践。不学习则已，学习而未能熟练绝不肯停止；不请教则已，请教而未能了解绝不肯停止；不思考则已，思考而未能领悟绝不肯停止；不分辨则已，分辨而未能清楚绝不肯停止；不实践则已实践而未能确实绝不肯停止。别人一次就办到的， 我就算做一百次也要办到；别人十次就办到的，我就算做一千次也要办到。如果真能采取这种方法，再怎么愚笨的人也一定变得明智，再怎么柔弱的人也一定变得刚强。”

在文章的注解中这样写道：“博学、审问、慎思、明辨”为针对“知”。而“笃行”则是针对“行”。由此可见，本书认为“知” 显然是比“行”更为复杂也更为困难的。不过，一旦完成“知”的任务，后面的“行”是一生的挑战。让我想到了“知行合一”，这并不是一件容易的事，尤其体现在我的身上，“行”更加是一种挑战。

(1) “笃行”

加入叙事者团队的QQ群大概一年有余，但是交作业的次数寥寥无几，看着他们一个团队一个团队的交作业，而我孤家寡人，也没人监督，所以就比较懒散，渐渐成为观望者，而如今从教也十年有余，越发觉得应该重新开始好好学习了，有了成长的渴望，于是这几天一直在看王维审老师的新浪博客，一篇一篇的看，他和他的团队，在努力做着一件平凡而伟大的事情，那就是帮助渴望成长的老师获得成长。是该做出改变了，昨晚主动加了叙事者群中潘桂梅老师为好友，想着我们离的比较近，是否可以组建团队，抱团成长，潘老师很热心地把我介绍到范老师的团队下，她说，范老师的团队一次不交作业就要被踢出群去，我心想，好严厉呀！但是我倒是愿意接受这样严格的要求，为了激励自己成长。其实，说白了，还有一份对文字的热爱，对写作的热爱在里面，正好遇到这样一群志同道合的朋友，何乐而不为呢？加入团队，坚持写下去，尽管不容易，但是还是要试一把。

（2）“博学，审问，慎思，明辨”

“博学，审问，慎思，明辨”，其实告诉我们的是学习的方法。在如今这个信息时代，只要我们想学习，渠道太多了，网络上有很多名师的公开课，只要想听课，一搜索就可以查的到，当然身边还有很多优秀的伙伴、朋友的做法，值得我们去学习，比如叙事者的成员中，有很多优秀的教师。

疫情期间，我们一直坚持在钉钉平台进行网络直播授课。刚开始做直播时，手忙脚乱，记得有一次，要给六个班的学生上直播课，时间到了，结果慌乱中，把儿子的班级也加进来了，愣是在他们班里了八分钟数学课，直到一个家长在评论区留言：老师，你走错班了吧？我才看到，赶紧退出来。

一次次的直播，这期间遇到了很多问题，有时候上网查，有时候询问同事，一个一个问题去解决，一次次的纠正不合适的地方，到现在，直播上课，再也没有刚开始的慌乱了，上课也比较顺畅，面对各种问题，能够应对自如了。新事物的接触，总要有一个过程，才能熟练，如今越来越好了，我想，这些与“博学，审问，慎思，明辨”不无关系。

（3）“人一能之, 己百之；人十能之，己千之”

疫情期间，老师们在家网络直播授课，的确学到了不少原来不会的本领。比如做微课，有的老师家里的孩子比较小，如果采用网络直播的方式，害怕到时候孩子在身边哭闹，影响上课，所以采用提前录好课的方式进行上课，到上课时间，直接把录好的微课放上去就可以了。这倒不失为一种好方法，录课的好处是，因为播放的是视频，所以学生有听不懂的地方，可以反复看。我也尝试着这样去做，可是，你知道吗？仅仅二十分钟的课，我前前后后录了不下十次，在录课的时候，总是会有个别地方语言不满意，当时又不会剪辑视频，所以就需要重录，一节课忙了一天，夜里12点多才休息，但是录的课还是不满意，第二天早上6:00爬起来，又录了两遍，当时录到自己对这节课的内容滚瓜烂熟，到9:10上课时间，正式放给学生们看。但是第一次录的效果并不好，画面不纯净，因为是屏幕录制，视频下面还显示着早上六点多录课的时间，尽管一节课忙活了一天一夜，但是还是不能让人满意，后来，索性不录了，还是采用直播上课。

但是，心里面还是想着一件事，同样是做微课，别人可以做的那么好，我怎么就不能再坚持一下呢？遇到问题请教她们也是可以的呀，干嘛要放弃呢？趁着现在还没有开学，还是要掌握这项技能的，这是作为一个老师应该会做的事情。“人一能之，己百之；人十能之，己千之。”看到这句话，真像是在说给自己听，我知道接下来该怎么做了，不能轻言放弃，只有不断尝试，不断改进，遇到问题，解决问题，才能真的做好微课，况且身边已经有人做的那么好了。就像上网络直播课一样，从刚开始的一点不会，到现在的轻车熟路，需要一个过程，我想，做微课也是如此，只要不断的试验，让问题一个个解决，我也可以做好微课的。

这是我今天读这一章节的一点想法，写的有点啰嗦了，但是我说过我要交作业的，这就作为第一篇正式的作业。想起王维审老师在文章里有这样一句话：把自己绑在电脑前写作。今天，我就是这么做的，逼着自己写了一篇可能不算读后感的读后感，以后要做的就是坚持，坚持写作，坚持成长。知行合一，才能到达我想要的远方。