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新人美版小学四年级下册美术第13课《衣架的联想》教案教学设计

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发表于 2020-3-30 11:13:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
衣架的联想
教学目标:
1.知识与技能:根据衣架产生自己的独特联想,并用学过的方法表现创意。
2.过程与方法:观察、交流与表现,在合作过程去寻找创意和表现的方法。
3.情感态度价值观:学习用艺术创造的目光对待生活中的每一件普通事物,领略创造的魅力,体验创造的乐趣。
教学重点:
根据衣架的原造型启发联想,激发创造的欲望和热情。
教学难点:
通过合作的方法,运用多种辅助材料表现美观、有趣的创意造型。
教学准备:
教师:课件、衣架若干、辅助材料若干
学生:每人1-2个不同衣架,辅助材料、美术工具等
教学活动设计:
一、欣赏与感受
1.打开课件:欣赏一组由日常生活中的常见物品创造的艺术品。
2.对话:看了之后你有什么感想?——创意能使普通的物品焕发术生命的光彩。
3.欣赏毕加索的作品:《牛头》《猴子》
4.谈话:仔细观察作品,你发现了什么?——分析作品。
5.小结:毕加索这样的艺术大师,也常常被生活中各种形状打动,由此萌发创意,创造了如此生动有趣的作品。今天,你是否也想来尝试一下呢?
二、观察与想象
1.猜猜是什么?课件逐步出事衣架、裤架,每一个局部请学生猜猜是什么?——板书:衣架
2.简单说说衣架的作用,观察衣架的结构,理解衣架的设计(设计服务与生活)。
3.想象第一步:出示一个衣架,在投影上演绎各种角度造型,“测试一下你的创意指数”说出你的联想。
4.想象第二步:两个衣架组合?教师组合——学生组合——共同联想。
5.想象第三步:不同衣架组合,各组拿出自己的衣架,小组内活动,每组选出一个最佳创意交流。
6.想象第四步:添加辅助材料后又有什么新的联想?看看小组内带了哪些辅助材料?寻找一下新的创意。
三、创造表现
1.课件展示各种学生作品,说说你喜欢哪一件作品的表现方法?你还受到了哪些启发?
2.猜猜其中有些作品是怎么做的?你有什么更好的方法?
3.你准备做什么?有什么困难?
4.学生创作:
要求:·2-3人为一组合作
寻找最简单的方法
分工合理,合作有效
5.教师参与和辅导
四、展示和评价
1.根据作品特色选择绳子和挂钩,把作品展示出来
2.自评,介绍自己的作品。
3.参观展示,评价他人作品。
4.师评:被忽视的作品、制作过程中方法特殊的作品、失败作品等
五、拓展和延伸
课件欣赏更多有关作品和设计,进一步理解创作的力量。鼓励学生带一双发现的眼睛,怀一颗热衷思考的心灵,携一双创造的双手,用创造表现和造就灿烂生活。
(习惯强调:整理教室,善待垃圾)

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