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新人美版小学六年级下册美术第12课《动画片的今昔》教案教学设计

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发表于 2020-3-30 21:11:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
课题        12 动画片的今昔        1课时



析        教学目标            初步了解动画片的发展过程,能说出3部-4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。
能制作一组简单的动画,能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
        教学重点        初步了解动画片的发展过程,能说出3部-4部具有代表性的中国动画片。
        教学难点        运用本课学习的相关知识,评述一部自己喜欢的动画片
教具准备        教材
课的结构        内                    容        教法



程        导入:
现在,让我们一起来欣赏一段录像,〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一起走进动画片,用艺术的眼光去感受它、了解它。
深入认识我国的经典动画片。        导入法
激活精神
教学过程
j
        学习卡一:〈小蝌蚪找妈妈〉提问:你知道这部动画片的名字吗?
片中的画面是用什么绘画方法表现的?
猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品?
学习卡二:〈九色鹿〉
提问:在造型、色彩方面有什么特点?
你知道它取材于哪里吗?
你能说出它描述了一个什么故事吗吗?
学习卡三:〈张飞审瓜〉提问:这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的?
学习卡四:〈人参娃娃〉提问:这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的?(剪纸)
这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色,而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。
介绍动画片的历史:
第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片
学习动画是如何动起来的?把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作,画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面,用逐格摄影机一张张拍下来,然后以每秒24格的速度连续放映,这样画面便动起来了。
布置作业:选择喜欢题材,制作一幅简单的六格动画。
课后拓展:写一篇小文章,谈谈你对当今动画片的认识。        提问法
激活方法

探究法
激活行为

展评法
激活灵性
授课日期                 专 科 组 长 签 字         

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 楼主| 发表于 2020-3-30 21:11:15 | 显示全部楼层
第12课      动画片的今昔
一、教材分析:
动画片一直是陪伴孩子们成长的重要伙伴,从一年级的“欣赏·评述”课《卡通明星总动员》开始,动漫卡通形象已经是我们教材中重要的学习题材。本课是小学阶段最后一节专题欣赏课,是一节研究、讨论性较强的课,。
本课教材为两页,在两页上方采用胶片为底,跨页呈现的是动画片的发展历程。动画片诞生于电影发明十年后的1906年,由美国人斯图尔特·勃莱克顿(StuartBlackton)拍摄成功。1927年,美国拍摄了第一部有声故事片,迪斯尼便在1928年推出了第一部有声动画片——以米老鼠为主角的《威利号汽船》,受到全世界人们的喜爱。 1939年完成第一部彩色动画长片,放映时间长达74分钟的《白雪公主》等。1995年,他们又推出第一部三维动画片《玩具总动员》,使动画进入一个新纪元,展示了人类几乎无所不能的创造力。而1999年出品的三维动画片《恐龙》将这种创造力推向极致,那些细致入微、无可挑剔的仿真形象表演,毫不逊色于任何一部好莱坞大片。
在商业动画领域,日本以其巨大的产量,成为唯一能与美国抗衡的动画大国。日本被称为动画之国,。1920年前后,美国电影动画片传入我国, 1941年中国第一部动画长片《铁扇公主》问世,这也是亚洲的第一部动画长片。新中国成立后,中国的动画片事业开创了一个蓬勃发展的良好开端。其中,1956年完成的《骄傲的将军》是成功地走上“中国民族道路”的动画佳作。这部影片以民族化的故事、民族化的情节、民族化的视觉形式加之民族音乐,使影片熔多种传统艺术于一炉。它是中国动画片在民族化道路上迈出的第一步,在中国动画发展史上有着积极的开拓意义。
在第24页的中间展现了中国的艺术奇葩——水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》,这部动画片完成于1961年7月。片中角色取自齐白石的中国画写意花鸟形象,影片准确地保持了齐白石绘画的笔墨风格面貌。此片在国内外多次获奖,足以说明对该片艺术成就的高度肯定。本页下方是拍摄于1981年的动画片《九色鹿》。
在第25页下方的孙悟空形象出自于1964年的《大闹天宫》,它是我国第一部彩色动画长片,由几十位画家历时四年绘制154 000幅图画组成。该片的胶片长达3 140米,放映时间117分钟,创下了我国动画片出口的最高纪录。1978年,《大闹天宫》在伦敦电影节上大放异彩,荣获最佳影片奖。《大闹天宫》在中国传统艺术片的继承和民族化道路的攀登上达到了一个高峰。
在本页右侧展现了动画片之所以动起来的奥秘,除此之外,本课还提供了相关的网站资源,以便师生查找资料。
二、教学目标
1.初步了解动画片的发展过程,能说出3部~4部具有代表性的动画片名称。
2.知道动画片中的形象是怎样动起来的。
3.能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
三、教学重点与难点
教学重点:
(1)初步了解世界动画片的发展史,知道3部~4部有民族特色的中国动画片。
(2)知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点:运用本课学习的相关知识,评述(评价)一部自己喜欢的动画片。

教学程序        教师活动        学生活动        设计意图
听歌曲导入        教师演唱动画片《西游记》的主题歌。
问:这是哪个动画片的主题歌?        学生闭上眼睛听主题歌,说出动画片的名字。        由学生熟悉的动画人物导入,激发学生兴趣。
初步了解动画片的发展变化        问:你最喜欢这部动画片中的哪个人物?为什么?它是哪一年制作完成的?在它之前还有一部动画片叫《大闹天宫》又在哪一年制作完成的?
人物对比分析:出示两个孙悟空人物形象图片。        学生说一说自己的想法。
学生回答问题。
 
 
学生比较分析两个孙悟空在造型上有什么不同,说说喜欢哪一个,为什么?        通过两部不同创作时间、相同题材的动画片中人物造型的变化,感受动画片的发展。
进一步了解动画片的演变过程        教师指导学生做脸部活动游戏。
 
 
世界上第一部动画片就是以一个人物表情为题材创作的。
教师出示《一张滑稽面孔的幽默姿态》资料。
 
 
引导学生分析《威利号汽船》和《白雪公主》两部动画片的不同。        学生做出不同表情姿态。
 
学生欣赏并提出观看后的问题。
 
 
 


学生回答:一部是黑白动画片,一部是彩色动画片。
学生归纳动画片的发展特点:
无声→有声
黑白→彩色        学生在游戏中感受动画片带来的快乐。
 
 
 
 
 
 
 

学生直观感受动画片的逐步变迁与完善。
分析动画片中的民族特色
 
 
 
 
 
         1.欣赏《骄傲的将军》。
问:不看文字说明我们能否知道这部动画片是哪个国家的?你从哪儿看出来的?给同学讲一讲这个故事?        学生欣赏《骄傲的将军》片断。
学生回答问题并简单介绍《骄傲的将军》故事。
分析动画片中哪些地方体现了民族特色(从人物造型、服饰等方面进行分析)。        在具体分析的过程中感受我国民族文化的魅力,激发学生的爱国情感。
        2.分析水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》。        仔细观察:
(1)从绘画的角度看这部作品采用了什么表现手法?
(2)这是哪位画家的花鸟作品?
(3)如果你是一位动画片的设计者,你还能用什么表现形式?        感受动画片中的艺术美,提高学生的想象力和创造力。
        3.分析取材于敦煌壁画的动画片《九色鹿》。
 
 
问:像这样具有民族特色的动画片你还看过什么?        (1)欣赏北魏时期敦煌275窟《九色鹿本生》壁画和《九色鹿》动画片片断。
(2)作品主要表达了什么思想感情?
邻近的同学互相说一说。        培养学生对民族文化艺术的热爱之情。
了解动画片的高新技术发展        1.指导学生看书分析造型夸张的动画片《铁臂阿童木》。
 
2.第一部三维动画片《玩具总动员》。        (1)像日本动画片《铁臂阿童木》这样造型夸张的动画片还有哪些?
(2)像美国迪斯尼动画片《玩具总动员》这样具有高新技术的动画片还有哪些?        培养学生的创新意识和自主学习能力。
学生实践        组织学生进行小组研究活动。        小组看书,研究动画片中的景物是如何动起来的。
尝试制作一幅简单的六格动画。
制作之后玩一玩。        玩中体会动画的乐趣。
知识拓展        为学生推荐相关网站、最新动画片,鼓励学生课下继续探究。                 提高学生的自主学习能力。
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