读书有感 ——自主管理，智慧耕耘

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在班主任工作中，首先老师要积极营造宽松和谐的班级文化环境氛围。激发学生的兴趣，培养他们的信息素养。

工作中，努力架起师生间友好沟通的情感桥梁，坚持三多三少，做好学生的日常思想工作，这是搞好班级管理的情感基础。“三多”是指多一些耐心，多一些引导，多掌握一些教育方法。“三少”是指少一些急躁，少一些批评，少一些空洞说教。三多三少的基本核心是爱，让学生感受到关心，增强对班主任的信任感，再给学生讲道理就容易接受，“亲其师才能信其道”。师生之间的和谐关系，才会带动生生之间的友好相处，使班集体产生巨大的向心力和凝聚力。

为了提升学生的实践能力，要充分利用丰富多彩的教育活动阵地，坚持全员参加的班级管理原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会，搭建自主管理自我展示的舞台。

为了更好地培养学生自我管理能力，可以推行民主化的班级管理，建立全员岗位责任制，根据学校的要求设立相应的管理岗位。

总之，素质教育环境下的班主任更应该树立以学生发展为核心，为学生发展服务的意识，把功夫用在引导上，而不是约束上，用在发挥学生积极性、创造性上，而不是直接指挥上。因为学生的发展更多地表现在实践活动中和得到师长赞赏后的成功体验中。