《松鼠》听课反思

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《松鼠》是一篇文艺性说明文，语言富有拟人化，文中的松鼠活泼可爱，极富有趣味性，学生很自然的就能被文本所吸引。黄雅屏老师教学功底扎实，语言精练，课堂把控游刃有余，她紧紧抓住文本的语言特点进行教学，从“面容清秀、敏捷、美丽”等词语让学生感受松鼠的灵动可爱，又通过与博物馆松鼠的简介进行对比阅读，让学生更直观地感受到，比喻和拟人手法的运用可以使事物更加的形象生动，从中也可以体会到作者对松鼠的喜爱之情。

同时，黄老师也非常关注学生的语文素养。课堂导入部分让人眼前一亮，并不像平常老师以动物类能够吸引孩子兴趣的方式来导入，而是化繁入简，开门见山，通过从作者简介中提取关键信息，使学生既了解了作者的个人成就，也明确了本文的写作风格。这种提取关键信息的能力往往会被老师忽略，其实它是与学生的阅读理解能力相辅相成的，这一点值得我去反思。在课堂末尾设置的小练笔，看似对学生而言有一定的难度，但我觉得还是很有必要的，教学的价值就在于通过教学，使学生原有的知识、能力、思想能够得到进一步发展，产生增量，这个增量就是教学的增长点，黄老师设计的这个小练笔，将学生放在一个较高水平的位置，让他们能够大胆的跳一跳，摘颗“桃”，事实证明这个班的学生也的确做到了。