《观察作文》听课心得

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孙老师的这节课，充满了趣味，学生一直是兴致盎然，参与进课堂，真正地体现了以学生为主。课上孙老师用一个精美的盒子吸引了全体学生的注意力，让学生猜猜里面是什么，孩子们发言踊跃，答案五花八门，引起了学生的好奇心，成功地开启了这节习作课。接着孙老师引导学生观察手中的“砖”，让学生学会看，从形、色、重、声几个方面，用语言来描述自己看到的，告诉学生要从不同的方面进行观察。“想”，这是在看的基础上又进了一步，提高了标准，让学生动脑筋想一想砖是从哪儿来的，是怎么来的，激发学生的想象，透过砖，看它的来历，关注点由外在的发生了变化。在想的基础上“悟”，从砖的来历中，从砖的烧制中得到启示，引发学生更深层次的思考，由物到人，从而拓宽了学生的思维，打开了学生的写作思路。然后才让学生动笔写，将内在的语言转为文字性的描述，水到渠成，完成本次习作。最后让学生交换习作，找出对方文中自己最欣赏的语句，推荐给全班。在全班交流中，不断肯定学生习作中的优点，也进一步指导了如何去描写，如何用词，使课堂再一次得到了提升，学生也在交流中共同学习，共同提高。