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2019-2020学年下学期六年级语文线上线下教学衔接计划

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发表于 2020-5-20 08:00:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
周次
目标
内容
实施方法
及策略
评价方式
第一周
1.会写49个字,会写58个词语。
2.了解课文的详略安排及其效果,体会详写主要内容的好处。背诵古诗。
3.能抓住重点来写熟悉的风俗。会写作品梗概。
4.读名著,能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。
复习第一二单元
1.结合单元语文要素,抓课后习题梳理课文重点内容。2.按照识字写字、口语交际、习作语文园地等板块进行复习
1.做每课同步解析。
2.进行单元测试。
第二周
1. 会写49个字,会写58个词语。
2.在了解课文内容的基础上,体会作者表达的感情。
3.能理解文章的中心和情感,感悟作者表达情感的方法。能运用合适的素材表达真情实感。
4、产生阅读原著的兴趣。
复习第三四单元
1.结合单元语文要素,抓课后习题梳理课文重点内容。2.按照识字写字、口语交际、习作语文园地等板块进行复习
1.做每课同步解析。
2.进行单元测试。
第三周
1.能正确读写24个生字,37个词语。背诵两篇文言文。
2.引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的科学精神。
3.体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。
复习第五单元,总结前四单元。
1.结合单元语文要素,抓课后习题梳理课文重点内容。2.按照识字写字、口语交际、习作语文园地等板块进行复习
1.做每课同步解析。听写,默写
2.进行单元测试。
3.阶段性测试。
第四周
1.了解阅读材料的主要内容,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者的表达方法。
2.回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等,用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
学习第六单元(一)回忆往事
1.明确活动任务,制定活动计划。2.回忆往事,填写时间轴,收集成长资料。3.制作成长纪念册。4.交流成长纪念册做活动总结。
1.检查活动记录表
2.展示交流成长纪念册
第五周
1.和同学畅谈自己的成长故事,共同寻找“成长的足迹”,收集材料,同学合作,制作成长纪念册。
2.感受同学之间的深厚感情,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
学习第六单元(二)依依惜别
1.明确活动任务,制定活动计划。2.举办毕业联欢会写信。3.活动总结与交流。
1.检查活动记录表。
2.活动交流
第六周
让学生进一步增加古诗词积累,同时试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意,从而为更高年级阶段的学习做好准备。
古诗词诵读
1. 学生通过注释和想象理解诗意
2. 教师组织交流,汇报自学感受。
3. 举办古诗文诵读会。
1. 检查背诵、默写。
2. 诵读比赛。
第七周
1.掌握本册书要求会写的生字,生词,要求会背的课文,理解课文的主要内容,完成单元语文要素的要求。
归类复习:字词,课文
1. 汇总易错字、多音字、形近字。
2. 梳理课文主要内容
1. 听写、默写。
2. 归类小测试
第八周
学以致用,将学到的语文知识核能力与生活实际结合起来。
归类复习:口语交际
习作
语文园地
快乐读书吧
1. 梳理知识要点。
2. 迁移训练
1.听写、默写。
2.归类小测试
第九周
查漏补缺
综合复习
考试
搜集易错题,再次练习
考试

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