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读书 思考 实践 ——小学教师读书交流分享

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发表于 2020-5-21 07:53:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
又是一个春暖花开的季节,一个播种希望的季节,一个让人充满憧憬的季节。我们相聚在一起,心里暖洋洋的,每一次的分享交流,都给了我满满的正能量,真心地感谢我们这个大家庭里的每位兄弟姐妹。

有一句话说得好:“教师不是一桶水,而是源源不断的江河水。”水的源头从何而来呢?唯有读书也。

这学期,我主要读了《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》《教室里的正面管教》这两本教育理论书籍。另外还看了《疯羊血顶》《狼图腾》《大个子老鼠小个子猫》等文学小说。孩子从小看的书我基础上也跟着看一遍,现在有点跟不上了。我想:我们教师如果自己不看儿童文学,那怎样给孩子推荐阅读,分享阅读呢?

《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》包括:

第一件事:认识语文的本质。窦桂梅老师谈到了语文教学中的取与舍,语文的返璞归真。

第二件事:学生,教学的全部意义。提醒教师要把握好讲与学的黄金分割。

第三件事:读书,我们必须的生活。其实窦桂梅老师本身就诠释了这句话的含义。窦老师和我们的高老师之所以成为名师,书籍是她们成长的主要支柱。由于读书,她们有了属于自己的话语和思想,就能够“旁征博引,纵横捭阖,进入教学如有神”的境界。

第四件事:拥有面对文本的力量。我们要将教材置于广袤的森林,追求有见解的,有深度的解读。

第五件事:公开课,生命试炼的地方。这一点,我非常赞同,进行一次公开课,我就如同扒了一层皮,脱胎换骨一次。最为明显的是,每上一次公开课,课堂上教师的一些小毛病、大毛病都会被细心的听课老师挖出来,讲一次,毛病会被挖走一些,次数多了,小毛病就越来越少了。

第六件事:朗读、语言与写作的素养。这三个方面是应有的职业素养,我们不可能集各个方面的美与一身,能面面俱到,但我们可以展示优点,完善不足。

第七件事:修炼你的激情、思想与风格。我们大家都听过窦老师的,有时撇开教学内容不说,单单是她那充满激情,神采飞扬的教学风格就另我们折服。

《教室里的正面管教》这本书的作者是美国人——简·尼尔森。她是教育学博士,杰出的心理学家、教育家,加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师,美国“正面管教协会”的创始人。

正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力,就是这本书的主要内容。由于是翻译过来的书,有些句子不好理解,我想整本浏览了一遍,接下来,再把握感兴趣的章节细细揣摩。根据书中的一些理论和实例,我开始在我们班做尝试,比如,小班会,就三五分钟。之前我们班如果发生了事件,我会私下找当事人谈话,一年级的孩子有很多小事,如果把每件小事都搬到每周的班会课,肯定是不行的,所以班会课一般都是针对全体的教育课。现在,我会利用一些空档时间,见缝插针,开个小班会,解决当天出现的问题,我把问题抛给学生,让学生集思广益说说这件事谁对谁错,如何弥补过错,最后让当时人说说自己该怎样做。我们班的捣蛋鬼“靳钊启”大早上在我进班之前跟别人发生了冲突,我进班后立即开了个小班会,让班里的学生来教育这个家伙,最后他自己说要为我们班打扫卫生一周,放学后见他卖劲儿地打扫卫生,我还有些不适应。如果是我罚他,他肯定不乐意,或者草草了事,或者溜之大吉。

因为《教室里的正面管教》这本书的作者是美国人,讲的是美国的一些教育案例,国情不一样,教育现状也不一样,所以我们读的时候要取其精华,去其糟粕,把一些正面管教的方法加以变通。

虽然现在我还没有达到“以书为伴,以读为乐,浸润书香”的境界,但是我会为之不懈地努力。
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 楼主| 发表于 2020-5-21 07:54:00 | 显示全部楼层
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惠济区艺术小学   谢伟伟
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