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一年级教研组《青蛙写诗》评课稿

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发表于 2020-5-21 08:22:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
     《青蛙写诗》这篇课文,充满童趣, 为教师创造性教学留下了广阔的空间。林思豫老师在教学中以鲜明的ppt图画,生动的诗歌为识字载体,将阅读和识字教学有机融合,立足学生丰富的生活,引导学生掌握汉字的构字规律,运用多种方法饶有趣味地、形象生动地展开教学。林老师充分优化教学资源,树立大语文的教学观念,对教材进行了适当的拓展延伸,丰富了教学内容。课堂上,林老师和学生互动自然、和谐,尊重每一位学生,聆听他们的朗读、发言。以情感人,尊重每个孩子思维的火花。林老师的识字教学落实较好,巧妙地穿插于课文之中,字不离词,词不离句,在语言环境中学字学词,不仅巩固和深化了汉字的音、形、义,还能提高效率。比如学习“串”字,林老师让学生思考:看到“串”字,你能想到生活中哪些事物?学生从生活实际感受出发,轻松了解了“串”的字形特点,掌握了字义,培养了低年级孩子主动识字、自主识字的兴趣和愿望。林老师还注重学生的语言训练,以读促讲。在平时低年级段的教学中,我们更应当注重孩子语言表达的完整性,提供语言训练和展示的机会,让孩子说完整的话,具体的话。

      这节课学生学的活泼有趣,读的声情并茂,林老师给我们展示了不一样的诗意的语文课堂。
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