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反思公开课:讲公开课一点粗浅之见

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发表于 2020-5-22 07:24:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
  毫不夸张地说,假如哪天做梦了,梦里的我是在讲公开课,我一定毫不犹豫地认为那是场噩梦。作为一名老师,我不怕讲课,甚至有时候还挺得意于自己平时能在课堂上谈笑风生,收放自如。但是,说句心里话,我真的对公开课有一种莫名的恐惧。倒不是怕自己讲不好,而是怕课前的种种心理上的折磨。今年大概是交了狗屎运,所以有幸被选中去参加市级课和省级课的角逐,其中所经历的种种焦虑,也只有自己心里最清楚。好在这个过程终于结束,我也终于有了坐下来反思的时间。
     对于自己的课堂,我不想做过多的评价,因为我觉得虽然自己已经全力以赴了,可还是留下了这样那样的遗憾,应该是能力不足所致。好在这是一个让那个自己历经阵痛却美丽蜕变的过程,我不享受,却很珍视。

    自然,对于讲公开课,我也有了自己的一点粗浅之见,写出来和大家共勉:
    1、讲公开课不能简单地迎合,应该大胆地发挥自己的.好的东西应该会感染任何人!
    2、讲公开课的过程其实就是一个追求完美的过程.
    3、公开课上可以出新意,可以另辟蹊径,但教师要能很好地控制局面.
    4、上课前,应该认真备课,做到"胸中有丘壑".
    5、应该正视课堂的混乱,有好多时候学生是在无拘无束的表达自己.
    6、教师应该随时变换自己的授课节奏.因为学生毕竟不是机器人,他们不可能完全按照你预设的或期望的去完成教学环节.
    7、幻灯片不宜太多,太繁,太面面俱到.否则会成为课堂的桎梏,取代学生的思维过程.
    8、我们关注的不应该是教学本身,而应该关注一下课堂结束以后,学生的知识和能力方面究竟有没有得到提高.
    9、仁者见仁,智者见智.同一个教学环节,有的老师认为需要改进一下,而对于其他一些老师它可能就是一个特别值得借鉴的地方.
    10、课改应该期望的是一个百花齐放的局面,而不应该仅仅是用一个模式去束缚和衡量所有教育者的课堂.
    11、 对学生的期望值过高往往会造成鼓励语言不足.
    12、每节课都应该有一个小结,或详或略,它不仅仅是一个教学常规,更应该是在课堂上老师给学生的一个思维的驿站.
    13、课堂上的轰轰烈烈并不一定意味着收获,也许静思才是最或缺的.
    有了这些感悟,相信自己会以此为契机,在提高业务水平上多下些功夫,以期以后的教学工作完成得更出色!
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 楼主| 发表于 2020-5-22 07:25:02 | 显示全部楼层
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                                             胡艳艳
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