读书随笔 快乐做父母，快乐做教师——读《斯宾塞快乐教育书》有感

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一次偶然的机会，从同事新萍的读书随笔里，得知了这本书——《斯宾塞快乐教育书》。其实，自己并不是个崇洋者，虽然国外有很多知名的教育专家，例如杜威，但接触到一些专家的教育著作后，却发现他们写的书太深奥了，也许是自己水平有限，也许是国情不同，教育现状不同，促使教育观不同，自己很难真正读懂作者的本意。不过，也有一些教育家是很平民化的，如苏霍姆林斯基，他的著作朴实无华，但却处处充满了真理。所以，我很少读国外的一些教育著作，苏霍姆林斯基的作品除外。

新萍在她的随笔中写道：斯宾塞为了教育自己的孩子，想出了各种各样奇特的办法，如，为了使小斯宾塞更好地学习法语，就在家里（无论是屋子还是花园里）挂上写满字母、词语的小木片跟几根小铜管一起做成的风铃，而且这些风铃上的单词都跟悬挂风铃的地点有关。我不禁叹道：这位作者的方法真是妙啊！想必他在教育方面肯定有许多真知灼见。于是，马上买了来，想一睹为快。

当拿到书的那一刻，自己习惯性地先读了封面，正面写着“风靡欧美的家庭教育‘圣经’”、“其他家庭是在哭声和骂声中种土豆，只有斯宾塞家在快乐地种金子”。泛黄的封面正中印着一幅泛黄的油画：一位慈祥的母亲正亲切地拉着女儿的手，那种场面真温馨，这也应是每个母亲所向往的境界吧。

为了更好的教育女儿，带着私心，我开始了寒假阅读之旅。每翻一页，我都被斯宾塞的快乐教育理念感动着、震撼着，也同时在不停地后悔着，反思着。作为母亲，作为教师，自己有没有在教育子女和学生的同时，给予他们最多的快乐呢？

斯宾塞老师的快乐教育观范围很广，涉及对孩子的身体、心智、自我教育能力、写作能力、道德品质、知识获取等各方面的培养。可以说，每一章节都是他用心做教育的结晶。

于是，自己的教育观有了一些改变，无论是对自己的女儿还是对我的学生。

首先，一切教育寻找快乐因素，以兴趣为出发点，引领孩子前行。我不能为了学习知识，一味填鸭式的进行讲授，那样做，只能让孩子厌烦，继而影响了学习情绪及效果。

其次，学会倾听每位孩子的话，无论他是什么类型的学生，尊重孩子的权利。很多时候，一些经常调皮捣蛋的学生往往在辩解时，我心里已经画上了问号，总认为那是撒谎、狡辩。其实，这是不公平的，每位学生都有发言辩解的权利，我不能剥夺了孩子辩解的权利，应该更公平些。

最后，要努力培养孩子受益终身的习惯。例如“专注”的习惯、“运用”的习惯、“积累”的习惯……这些自己虽然也懂，但却没有深入进行思考，并行之有效地训练，因此，我会在平时多培养孩子们一些受益终身的习惯。

其实，还有很多值得与大家交流的地方，如果你想深入了解，不妨也去读读这本书，真的不错的。唯有一点遗憾，个别观点，理论多了些，缺少些例子，如果能在讲个人观点时附上一个典型案例，那我会记得更深刻。不过，总的来说，真的是一本不错的书，值得一看。