大班分享阅读《咔嚓》教学反思

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   《咔嚓》这是一节分享阅读分享阅读教学，活动目标有两个：一是体会故事幽默的情节和结局，体验故事夸张的表现手法；二是根据线索预测故事情节发展，并对自己的预测进行验证。活动重点是体会故事幽默的情节和结局，体验故事夸张的表现手法。活动难点是根

线索预测故事情节发展，并对自己的预测进行验证。

活动过程大概分一下几个环节：一是导入活动；（主要是引导幼儿回顾绳子的收集和讨论活动，一起说说不同的绳子可以有很多叫法，例如缰绳、缆绳等。）二是阅读画面（封面：请幼儿展开想象，结合自己的经验，说说如果自己拿到一把大剪刀，最想做什么。观察封面中人物的表情，想想她拿着大剪刀是什么心情，想要做什么。这个环节里面主要是引导幼儿针对画面内容进行分析，遮盖文字，教师一边引导幼儿观察，一边和幼儿讨论并记录下幼儿讲述中的关键词语，作为总结分享中的材料。）这也是本节活动的重难点，主要是用观察法和引导法。三是总结分享（再次阅读大书，一边阅读，一边用完整的口头语言（尽可能采用幼儿在讨论中用到的词语）讲述故事）四是活动延伸：请幼儿思考和讨论：你喜欢咔嚓太太吗？咔嚓太太是一个什么样的人？最后咔嚓太太的大剪刀发挥作用了吗？

活动后反思：

1、本节活动选材比较新颖，孩子们比较感兴趣，在整节活动中，表现出的求知和探索欲望很强。在整节活动中能过动静交替，给孩子们充分表现自己的机会。

2、教师在整节活动中，能够用语言去感染孩子。教师能够将故事中的角色表现的淋漓尽致，充分调动孩子的积极性，体现了教师语言的基本功。

3、在活动过程中，我忽视了给孩子们丰富各种绳子的叫法，特别是栓船的缆绳和栓牛的缰绳，这点还是充分说明教师没有把教材吃透，以后我更需要向这方面努力。

4、在板书的时候老师的表格应再细化一点，有点太随意性。