小学教师职业倦怠原因分析

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1.教师自身原因。教师职业倦怠问题的出现与教师本身密切相关。一方面，教师本身不具有扎实的教育知识和专业知识，学历不高，教学水平不高，教学经验不足，知识面狭隘，常常无法应对学生们随机所提出的各类问题。在这种情况下，教师们很容易对自己的教学能力感到怀疑，甚至是失落，从而产生巨大的心理压力，短时间内，若无外力指导教师们走出这种困境，他们自己也无法改变这一情况，长此以往，教师们便会形成巨大的心理负担，导致他们无论做任何事情时都会感觉到十分费力。随着时间的推移，教师们便会丧失教学的主动性，甚至抵触教学活动，一说到教学，便感觉害怕或想逃避。另一方面，教师的性格也是影响职业倦怠问题的重要因素。有的教师性格内向，不善于交际，即便自己遇到困难，也宁愿憋在心里不请教他人。那么在这样的情况下，单靠教师自身去解决问题，势必会花费过多地时间和精力，与此同时，还会影响教师处理其他事情的效率。且如果最终问题还是没有得到解决，那么情绪将会更加低落，再次影响教学工作，如此循环下去。
2.学生和家长原因。小学教师的职业倦怠问题与学生和家长也有着非常紧密的联系。尤其是在小学学校中，在一天时间里教师和学生相处的时间是非常多的，尤其是班主任老师。所以学生的平时表现会直接影响到教师的情绪，有些学生十分顽皮，不喜欢学习，学习积极性低下，上课扰乱课堂纪律。若教师通过思想教育和语言沟通都无法改变这种现象，长期下去，便会对教师的情绪产生较大影响，使教师产生挫败感。而一些文化水平不高的家长，缺乏对孩子教育的重视或是教育观念和方法存在错误，导致很多孩子在家中无人管教或叛逆，从而养成了贪玩、自律性低下、不爱学习的性格特点。这样一来，教师们便需要在教育这些孩子身上花费更多的时间和精力。若教师正好是一位未婚的青年教师，没有管教孩子的经验，思考怎样教育这样一类孩子的方法就显得更加困难。但是就学生的教育来讲，家庭教育是不可缺失的，这是家长和教师所共同负责的，并不是仅凭教师一个人就能完成的，甚至可以说其实家长的责任比教师的责任更重。如果孩子在校表现不好，教师应该将问题及时反馈给家长，而家长也应该履行好自身作为孩子父母的义务，对孩子的进行良好的家庭教育。但是就当前实际情况下，一些家长的素质不高，对于孩子的管教只停留在口头和武力解决的层面上，不会采用科学有效的教育方法。不但如此，甚至有很多家长认为孩子既然送到学校里了，那么孩子的教育就应该全权由老师来完成。在这样一种情况下，无形中为教师的工作增加了很大的压力，导致教师丧失工作的积极性和主动性，从而出现职业倦怠问题，在应付教学工作中度过。