小学数学老师的教学故事 我的教学我做主

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学生的课堂表现是影响学生成绩的一个重要因素。作为老师更得在课堂上下功夫。

说说我的几个班级吧，先说一年级，在我的课堂，可以说是故事进行的，因为孩子们都喜欢听故事，可以说都是听故事长大的，所以理所当然，故事能吸引住孩子们的注意力。锻炼他们的记忆力，想象力及创造力。整个课堂，我希望达到自由不失稳重。活泼又不失优雅，生动不失幽默。用我的热情去感染每一个学生。确实做到了，每次和孩子们在一起是那么的快乐，最让我感动的是一八班有个叫刘翔的孩子，开学到现在满够上了六周美术课，画画本都用了十本，比我练习的都多，不得不说，我也要向孩子们学习。另外是每次孩子们见到我了总是欢喜的跑到我跟前跟我打招呼，我知道，这是一个孩子表达自己的情感的一种表现。

在去三年级上课时，虽然不像一年级孩子那样天真浪漫，多了些稳重，懂事， 课前总是帮助我抱课本教材。不管我说什么，总是很快速的去做，并且做好。课堂积极回答问题，对于我布置的问题作业总是勤奋好学，让我对教学有了更大的信心。我也努力把我知道的都告诉他们。

我一直纠结的高年级课怎么上？直到那天和几个老师一起交流，我找到这个年龄出现的问题以及解决办法。对，我不能把他们当小孩子看，同时呢，他们也不是大学生，还有一些的童心，调皮是不可避免的，我决定从朋友做起，拉近距离，去找他们喜欢的事物，和他们以朋友的身份交流思想，探讨美术的问题，就这样他们更愿意喜欢我，和我做朋友，在课堂上也更配合了。

以前看到一篇文章说的是教师的每日反思十问：

1，          上课前那些方面准备的充分，还有哪些方面没准备好？

2，          课堂组织教学情况怎么样？

3，          课堂充分调动学生主动参与积极性了吗？

4，          课堂上我尊重，激发，引导学生学习了吗？

5，          课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？

6，          课堂上我投入激情了吗？

7，          我的教学设计在课堂上落实的怎么样？

8，          今天我的“得”与“失”在哪里？

9，          明天我还有哪些工作和任务？

10，     今天我快乐吗？

    每天都要总结，总结自己的一天教学工作的得与失！从而去提高自己。