二年级语文2019-2020学年下学期复学水平抽测卷质量

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本班学情分析
本次测试转眼就结束了，成绩已出，全班共有53人，共有52人参加考试，总分平均分3725分，优秀率为71.63%，及格率为73.08%，从以上情况可以得知：全班成绩总体较为满意，翻翻卷子大部分孩子基础知识掌握较好，只有部分孩子平时就不够努力，不思进取，这些学生基础知识上需要提高，有很多孩子，还有部分学生失分很可惜，平时上课听讲还可以，但是一到做题的时候不够细心，这是本次考试一个比较遗憾的地方，希望以后孩子们可以更加细心上课学到的知识，写在卷子上。
    对于我们班来说，基础知识相对扎实。很多孩子可以很好的在课堂上完成听讲任务，并且在课下完成作业巩固任务，作业常常得到老师的表扬，课堂上也能够积极发言，对于这部分孩子来说基础知识掌握得很牢固，作业完成效率高，也能及时巩固当天所学习的知识，这些孩子的成绩相对于比较优秀，但还有一部分学生，尤其是部分男孩，很聪明，也很优秀，但是部分孩子自控能力特别差，在学校学习或者是做作业，尚需要老师进行督促，回家做作业就没有在学校做作业效率高，课堂上所学的知识不能很好的及时的进行巩固，在这些孩子当中有很多孩子拼音还不会拼，更不用说去写作或者是阅读，成绩相对于有些落后。
二、答题情况分析
　　第一题书写展示，要求把词语正确、规范的抄写在田字格里，本题共出示了3个词语:快乐、树叶、身体，学生抄写错误较多的字是“乐”、“身”、“体”，错误原因是把“乐”第一笔写成横、“身”的第6笔横不出头，“体”写成“休”。
　　第二题为看拼音写词语，考察了8个词语:春风、伙伴、听说、招呼、生气、高兴、真好、因为。本题学生出错率较高，错字集中为以下几个字:“风、气、伴、高、听、真、招、为”，写错情况分析:“风、气”的横斜钩写成横折弯钩，“高”的第7笔不写钩，“伴”的右边多写一横，“真”少写一横，“听”的第4笔写成横，“招”的右上边写成力，“为”写成办。本题说明学生对生字的笔画书写很不规范，需要在以后的教学中反复强调。
　　第三题选择正确的读音
　　这道题主要考多音字，孩子们对第一组得这个多音字掌握的不好，不知道在什么情况下用dei，第二组乐这个多音字掌握很好，第三组有个别孩子出错。还有个别孩子没有按要求做题，不填序号，填的是音节。
　　照样子写词语有部分孩子出现写拼音而且还拼错。像AABB这样的词语孩子都很熟悉了，但是要给孩子强调写会写的词语，不要挑战难写和没学过的字。
　　最后一个小题，写出汉语拼音字母的大写，还有大部分孩子不会写，不知道对应的大写是谁，接下来的复习要注重这一块的复习。
　　第四题，连一连。这道题通过连线考查学生对课文内容的熟练程度。本以为是比较简单的题，但是发现还是有少部分学生没有掌握，尤其是第一组有关动词的连线，错得比较多。而丢分严重的原因还有，连错一个，其余也会受到影响。因此，可以教学生一定的做题技巧，比如先连会的，剩下一个自然匹配。
　　第五题查字典：
　　这道题主要考察孩子对音序查字法的掌握情况，从做题来看有部分小朋友没有分清大写M和小写m，用音序查字法的时候音节是不带声调的，但有很多小朋友戴上了声调，导致了失分，在组词的时候很多小朋友把成功的功写成了工，还有小朋友误把成当作了城和诚，在组词的时候出现了错误。
　　第六题，比一比，再组词。丢分较多的是“再和在”，很多同学会用“再”组词，“在”组词掌握得不太好。平时需要加强同音字的对比组词练习。
　　第七题，照样子写句子第1小题，“小明一……就……”。因为错别字丢分的比较多，还有少数学生是因为没有掌握这个句型丢分。所以下一步的教学要有针对性地进行个别指导，对于生字表里没有但是常写的生字也要加强书写示范和指导。
　　第八大题按课文内容填空，共五小题，考察的是要求会背诵的课文和古诗，整体来看做的不是很理想。第一小题出自第一课《春夏秋冬》，错的较多的是池草青的“青”容易写成“清”字，说明学生还是分不清，需要再强调。第二小题考察语文园地里的古诗《春晓》，这一题大部分同学都能写对，扣分的主要扣在夜来风雨声的“声”字，上面横和下面的横容易写错。第三小题考察古诗《静夜思》，容易错的地方是“低头思故乡”这几个字，看得出学生只会背不会写，需要课下多练习。第四小题考察《姓氏歌》第二小节，里面，的“姓”和“很”错误较多，说明学生生字掌握的不牢固。第五小题考察《古对今》里的内容，“和”左右结构学生容易写反，“夕阳”两个字容易写成“西阳”。这五题学生都会背，就是容易写错别字，下一步要多加练习类似的题目。
　　第九题，课外阅读题，一共有4个小题，"1.共有几个自然段"完成情况良好，同学们基本都掌握了，仍有部分同学，没有掌握住自然段的方法，经过讲解都逐渐掌握。"2.小蜻蜓活动的天地在？"本题是扣分点最多的小题了，因为文中有迷惑性的引导，孩子没有广阔的思想和，大的阅读量不容易找出来"清清的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多美丽的小花，这就是小蜻蜓活动的天地"，学生掌握问题的能力较弱，不会进行问题总结，思维不连贯还需要进一步的引导和提升，一次考试一次提高，相信下次再遇到这类题的时候，孩子都会有所进步。第"4小题按原文填空"也是本题重要的扣分点，部分同学按照，去进行，但题目要求按原文填空，孩子在文中的观察和寻找不足，导致简单的题目出现了错误，下次再做，课外阅读时要告知孩子答案，在文中进行思考和辨析，细心寻找总会做对。
　　第十题看图写话:
　　这道题的主题是要求学生观察图片，找出什么时间、什么地点、哪些人物做了什么事情，会说些什么呢？用通顺的几句话表达出来，学生主要存在以下问题:
　　1、写话格式不规范，部分学生开头没有空两格。
　　2、语句不通顺，错字、错误的拼音较多。
　　3、标点符号使用不规范，格式没有单独占1格。
4、短文内容表述不全面，时间、地点、人物、事情的结果，说的什么话没有写完整。
三、整改措施
在这学期的教学中，我尽可能根据本班学生的特点，抓住学生的年龄特点和语文学习的基本情况及特点，更加注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、口语表达能力、学生的心理调节能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。比如：选词组词，一直都是我们班语文学习的另一个重点，这道题孩子们同样没有有特别大的失分，这也归功于我们平时的练习，在平时，没学完一课生字，我们班师生都会共同在课堂上共同找出这个字的拼音教学、形声字、或者是易错的部分，在考试前，我给孩子子们总结出来全课本我们共同总结出来的字词句，让孩子们回家完成，家长也很配合，总是自行打印或者抄写下来让孩子们反复练习，课堂上，我们在此进行读写练习，孩子们在不知不觉中已经大部分掌握这个知识点，只有部分孩子，平时就不努力，考试成绩自然也不会高。
    但是，由于教学没有固定模式，每个班每位孩子都是不同的个体，没有完整的整体的规划，平时不善于思考总结，教学中还存在着不少问题，在以后的教学中将 注重以下措施： 　　
    识字。本学期，在课堂上教学中教“我会写”的生字时，我侧重于教孩子观察占格情况，注重学生独立识字能力的培养，比如，让孩子在课下读书的同时，手里拿着铅笔，把不认识的字画出来，把不懂得词语、不明白的句子画出来，利用我们学习的查字典的方法，以及其他途径来获得新知，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，再加上平时没有及时带领学生回头复习，导致在后期的复习过程中，在这方面耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固，故在今后教学中可增加游戏环节，激发学习兴趣，提到学习质量。 　　
    写字阅读。写字阅读课虽然能够让孩子有课堂阅读时间，但是不能做到静心去认真书写，关于这个问题，我打算在今后的教学中培养孩子们的书写习惯。 　　
查字典。让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学能力很重要的一个途径，同样由于应试教学思想的作用，虽然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法，需应用在平时的学习中，做到当堂查字典。 　　
    忽视了不同层次学生的因材施教，所以对学习有困难的学生，及时发现他们的困难，能及时给予帮助。 　　
    没有对学生进行专门、系统的口语交际训练和写话说话训练，以及观察能力的培养。注重“口语交际”，虽说接近学生的生活，但对我们学生来说生活范围狭隘，所以需让孩子读更多的书籍。不仅仅是知道一二年级里所学的内容。
四、总结
    虽然这只是一次考试，虽然考试仅仅代表上学期学习情况，但是经过这次考试，我们不仅知道自己的优势和不足，也进一步了解到平时积累的重要性，为以后的学习指导方向，继续努力，继续向前。 　
                                                                 　　2020.6. 10