沪科初中物理八年级下册《10.5节机械效率》word教案免费下载 - 绿色圃中小学教育网

课题

备课日期

年月日

课型

新课

教

学

目

标

知识与技能

明确机械效率是描述做功效率的物理量。

掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。

过程与方法

能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。

知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识。

情感态度

与价值观

增强将科学服务于人类的责任感。

教学重点

机械效率的概念和有关计算

教学难点

动滑轮的机械效率与哪些因素有关

教学方法

讨论法、讲授法、实验探究法

教学用具

多媒体课件；动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线

课时安排

2课时

教学内容

设计与反思

板书设计:

1．几个基本概念：

有用功（W有用）：将重物提升一定高度所做的功

额外功（W额外）：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功

总功（W总）：手的拉力对动滑轮做的功

2．三者之间的关系：

3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。

即：

计算公式：

4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。

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教学内容

设计与反思

一、复习导入:

1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？

2．怎样探究这个问题？

二、讲授新课:

第一课时

（一）活动：再探动滑轮

1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。

2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。

3．改变钩码的数量，重复上述测量。

4．设计表格，将实验数据填入表中。

实验次数	手的拉力F/N	手移动距离s/m	钩码重G/N	钩码上升高度h/m
1
2
3

5．分析实验数据：

⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？

⑵哪一个做的功多一些？

⑶你认为产生这一现象的原因是什么？

（二）关于机械效率的概念

1．几个基本概念：

有用功W有用_____将重物提升一定高度所做的功

额外功W额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功

总功W总_____手的拉力对动滑轮做的功

2．三者之间的关系：

3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。

即：

计算公式：

4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。

第二课时：

（三）关于机械效率概念的巩固和计算

例1．下列关于机械效率的说法正确的是 ( )

A. 机械效率可以提高到100％

B．机械效率总小于1

C．功率大的机械，机械效率高

D．机械效率越高，有用功就越多

例2．如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为 _______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 ___________ J．

例3．各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。具体分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是____图。若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情况机械做的有用功均为_____，由此可判断出_______图的机械效率最大。(g取10N/Kg)

（四）讨论影响机械效率的因素及提高机械效率的方法

同一个滑轮或滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高；提起相同的重物，动滑轮越重，或使用动滑轮越多，机械效率越低。

三、课堂小结:

1．几个基本概念：

有用功（W有用）：将重物提升一定高度所做的功

额外功（W额外）：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功

总功（W总）：手的拉力对动滑轮做的功

2．三者之间的关系：

3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。

即：

计算公式：

4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。

四、课堂练习:

自主学习

1、叫做有用功，叫做额外功，叫做总功。

2、机械效率是跟的比值，机械效率的计算公式是，机械效率(选填“有”或“无”)单位，机械效率高表示。

3、机械效率的计算公式是_____________。

4、机械效率的大小总是________1（“大于”、“小于”或“等于”）

知识突破

1、机械效率的计算式应用

（1）有用功的计算式为________.

（2）总功的计算式为____ ____.

（3）机械效率的计算式________。

（4）有一个动滑轮把重800N的货物提高2m，所用的力是500N。求这个动滑轮的机械效率。

（5）如图1示滑轮组提升重为2000N的物体，拉力的大小为750N，若将物体提升1.5m。

求：（1）拉力做的功；（2）滑轮组的机械效率。

2、机械效率的理解

（1）下列关于机械效率说法中正确的是（）

A.越省力的机械，其机械效率越高

B.做的有用功越多，机械效率越高

C.做的总功越少，机械效率越高

D.额外功在总功中的所占比例越小，机械效率越高

（2）采取下列措施，可以提高机械效率的是（）

A.有用功一定，增大总功 B.总功一定，增大额外功

C.有用功一定，减少额外功 D.额外功一定，减小总功

知识应用

1、使用机械时，因额外功总是不可以避免的，所以______功总大于________功，所以机械效率________1.（填“大于”“小于”或“等于” ）

2、当用水桶从井中提水时，对水桶所做的功是________，如果桶掉到水里，当把桶从井中捞起时，桶里带了一些水，这时对水桶做的功是________。（选填“有用功、额外功或总功” ）

3、用一只动滑轮把400N的重物匀速提高10m，所用拉力是250N则有用功为________J，该动滑轮的机械效率是________。

4、如图2示滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m。已知拉力F的大小为500N，则提升重物的过程中（）

A.绳子的自由端被拉下4m B.做的有用功是800J

C.拉力F的功率是80 W D.滑轮组的机械效率是60%

5、如下表所示为某小组同学在完成“测滑轮组机械效率”的实验数据记录，请你根据数据回答以下问题：

实验小组	钩码重 G/N	动滑轮重 G/N	拉力 F/N	滑轮组的机械效率
1	0.5	0.4	0.35	47.6
2	0.5	0.4	0.38	43.9
3	1	0.6	0.62	53.8
4	1	0.8	0.71	46.9
5	2	0.6	0.98	68.0
6	2	0.8	1.06	62.9

（1）实验中影响滑轮组效率的主要原因是什么？

（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组的机械效率却不同，可能的原因是什么？

（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。

五、布置作业:

《课课练》p66-68

六、教学效果追忆:

请学生发表自己的见解，提出各种方案。

边实验边填表。

分析实验误差，指出要使重物重一些，误差就会小一些。

⑴不相等

⑵手拉绳做的功多

⑶有摩擦，在提起重物时还要提起动滑轮。

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请同学根据公式讨论，然后小结。