国学校本课教学有感 笠翁对韵----排除生字词

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  今天上四年级的国学课笠翁对韵，因为学生的课本还没有到，我就把本节课的知识抄写在黑板上，为了更好地帮助背诵记忆也让学生也拿出本子抄写，超写完之后，来我们一起来读一遍，当读到十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅的时候，戍字学生不认识，突然停顿了下来！我本来想告诉大家的，又一想已经是四年级的孩子了，也已经学过查字典，对于生字词还是让他们自己来解决吧。于是对学生说好了，这个字不认识呀？拿出字典，我们来查一下到底怎么念。看谁查的又快有准确，并告诉大家他是怎么查到的？这样解决了生字词，也更好地运用工具书让学生自己解决问题。如果老师直接告诉答案，反而剥夺了孩子自己去探究成长的机会。说完要求之后，只看见孩子们的积极性也调动起来了，大部分学生都动了起来，少部分同学没有字典，也趴在有字典的同学那里仔细观察着。就这样不一会一个同学说老师我查到了。念shu 他一说之后别的同学也不查了，也跟着说起来，我听到了不同的声音，chu，到底念什么，请一位同学来写拼音，于是第一位查到的同学上来写的shu，有不同答案吗？有个女生也举手了，写的chu,到底念什么？自后大家有去查找，正确答案是SHU ,原来刚才那个女生没有动手查找知识听别人一说，就想当然读了起来，还是要自己去实践才行，你们是怎么查到的，什么偏旁，戈字旁，好谁再来读一下意思，就这样一个生字调动了孩子们的积极性，上出来不一样的风格。学知识就是更好地运用，

对于之后的课，我也可以布置作业像语文一样先预习，把生字词自己先解决了，就达到了事半功倍的效果！