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2019-2020学年度下学期六年级数学教学工作计划

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发表于 2020-8-9 08:02:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
本学年度我担任六年级(5)班数学课、道德与法制、劳动与技术课的教育家学工作,现将这学期工作计划如下:

  一、指导思想

  我将以学校工作意见、新课程标准、教材为依据,从学生已有的生活经验出发,让学生经历解决实际问题的能力。

  二、班级情况分析

  我所担任的六(5)班共有学生52人,其中男生有29人,女生23人,是一个男生比较多的班集体。学生整体学习习惯比较好,多数同学能够完成自己的学习任务,并且效果较好。上学期期末统测,平均分83.56分。在新的学期里,我将根据学生的学习情况,采取不同的学习方法,使学生在教师的引导下能够喜欢数学,我还要加强培养他们的各种学习数学的能力,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

  三、教材分析

  (一)任教学段目标要求

  知识技能:

  1.体验从具体情境中抽象出数的过程,理解分数、小数、百分数的意义,了解负数的意义,掌握必要的运算技能,理解估算的意义,能解简单的方程。

  2.探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征,掌握测量、识图和画图的基本方法。

  3.经理数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能。

  数学思考:

  1.初步形成数感和空间观念,感受符号和几何直观的作用。

  2.通过实例感受简单的随机事件。

  3.在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能清楚地表达自己的思考过程与结果。

  4.会独立思考,体会一些数学的基本思想。

  问题解决:

  1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并运用一些知识加以解决。

  2.能探索分析和解决简单问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。

  3.经历与他人合作交流解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。

  4.能回顾解决问题的过程,初步判断结果的合理性。

  情感态度:

  1.愿意了解社会生活中与数学相关信息,主动参与数学学习活动。

  2.在他人的鼓励和引导下,体验克服困难、解决问题的过程,相信自己能够学好数学。

  3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。

  4.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。

  (二)教材内容

  这一册教材包括下面一些内容一)负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面,安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“歌巢问题”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“歌巢问题”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

  (三)教学目标:

  1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

  2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

  3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

  4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

  5、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

  (四)教学重点

  1.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

  2.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

  3.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

  (五)教学难点

  圆柱的表面积和体积、正比例和反比例。

  (六)课时安排

  六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握:

  (一)负数(3课时)

  (二)圆柱与圆锥(9课时)

  1.圆柱………………………………………………6课时左右

  2.圆锥………………………………………………2课时左右

  整理和复习…………………………………………1课时

  (三)比例(14课时)

  1.比例的意义和基本性质………………………4课时左右

  2.正比例和反比例的意义………………………4课时左右

  3.比例的应用……………………………………5课时左右

  整理和复习………………………………………1课时

  自行车里的数学…………………………………1课时

  (四)统计(2课时)

  节约用水……………………………………………1课时

  (五)数学广角(3课时)

  (六)整理和复习(27课时)

  1.数与代数…………………………………………10课时左右

  2.空间与图形………………………………………9课时左右

  3.统计与概率………………………………………4课时左右

  4.综合应用…………………………………………4课时

  共计60课时,其中新授课30课时,复习课20课时,测验6课时,机动4课时。

  四、预计达成的目标

  计划只是一个期望,一个目标,本学期,我将协同各科老师及同学,全力带领5班稳步前进,计划完成上级下达的任务,为学校、家长和学生交上一份满意的答卷!

  五、提高教学质量的具体措施

  1.首先教师要吃透大纲,钻研教材,把握好教材的重难点,同时要针对学生的知识基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教,切实做到有的放矢。

  2.课前一定要学生做好预习,这样学生在课堂上才能发挥主体作用,才能调动学生思维的积极性,培养学生自学能力,真正做到学生的自主学习、创新学习、实践学习。

  3.在教学中注意从学生已有知识出发,潜移默化地掌握所学知识,对既有联系又有区别的知识注意引导学生进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,使学生深刻全面地理解基础知识,对每部分教学内容,教学中注意突出重点,抓住关键,集中力量,使学生学好提高课堂教学效果。

  4.教学时,面向全体学生,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,激发学生克服困难,学好功课。

  5.课前认真备课,做到心中有数,认真备学生做到“心中有教材”,精心设计练习题,上好每节课,提高课堂教学效果。对于学习上的困难生,老师帮助他们逐一分析成绩不理想的原因,并耐心地进行思想教育转化工作,及时对他们辅导和补课,利用好转化教育的方法,及时教导他们,学业有成,成为一名合格的小学毕业生。

  6.教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材,注重学生的动手操作,让他们在快乐、兴趣中学到知识,真正培养学生的动手实践能力。

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