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公开课——分数乘法解决问题听课反思

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发表于 2020-8-10 02:19:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天听了任老师的公开课——分数乘法解决问题,其实我是慕名而去的,和任老师同事一年了,早就知道任老师是名师,早就想学习学习,直到今天,愿望终于实现。

上课伊始,任老师让学生复习分数乘法的解题思路,为今天的学习做好准备。在新课学习时,任老师出示了一个关于心跳的问题,并通过讲解青少年,婴儿等不同年龄人群心跳的知识,让孩子们了解了有关不同年龄的心跳知识,任老师的语言非常科学、严谨,给学生传递着数学的相关理念。然后通过学生先读题,了解应用题中的信息。引导学生:1找关键句;2找单位“1”;3.分析4.找方法。同时任老师在讲解的时候,清楚地让学生明白:和谁比谁就是单位“1”,和王校长一样,不但让学生心里明白,而且让学生积极表达,积极鼓励、评价。在解决问题时候,任老师让学生先画线段,把已知条件作为单位“1”作为参考标准,在明确了解题思路,任老师引导学生用多种方法列出不同的的算式计算。最后让学生通过检验,看看答案是否正确。这是比单位1多的一道例题,接下来任老师又讲了一道比单位1少的一道例题,通过两道典型的题,从而让学生对此类的题都有了很好的把握。任老师讲得太认真、太清楚、太有层次了。

在任老师的课上,让我看到了数学的某种理念,能感觉的到,但讲不清楚。看到应用题,有的人就会发蒙,任老师告诉我们,要像语文一样多读,让它其义自现,找出关键题眼、信息,通过数学上的划线段,非常清晰明了。通过今天的课,任老师给我了信心,数学学起来不难,讲起来也不难。

任老师面对六年级的大孩子,在课上从不吝啬自己对学生的赞美、鼓励,我作为一年级的老师,更应该如此,不管年龄大小,毕竟是孩子嘛,毕竟是人嘛。
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