三年级语文2019—2020学年下学期教研组长工作总结

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一学期的工作转眼已接近尾声，俗话说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的所有成员本着“为了学生服务，为了提高自己”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真钻研新教材

三年级所使用的教材是教育部新编的教材。无论是在课程设置上还是在编写理念上都有所创新，而这种创新该如何把握才能不偏不倚恰到好处？秉着对教育负责的态度，我们三年级教研组积极参加部编新教材的现场培训、网络培训。通过一轮又一轮的培训学习，我们更加认识到，作为一名教师，我们必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，因而我们努力学习新理念、新方法，深入了解学生，认真钻研教材教法，不断提升自己的教育教学水平，力求做一名更合格的教育者。

二、加强常规管理

自从每周一次的组内教研时间有了保障，我们便倍加珍惜这来之不易的机会。秉持着每次教研都要解决一个难题的信念，我们积极发言，认真探索，虽然有时会因为一个知识点或因为一种教学方法而各抒己见，甚至争论地面红耳赤，但也正是这种简单纯粹的执着，让我们不断成长，不断进步。

每周一次的课例研究我们也从不松懈，调课、听课、评课，每一位老师都在成长的道路上执着坚守。翻看老师们的听课记录，我们早早地就完成了学校规定的听课次数，更有半数以上的老师听课记录多达五十次以上。

三、积极参与学校及区内活动

无论是教研室还是学校组织的活动，我们三语组成员都积极参与、认真准备。值得一提的是，在本学期的新教材培训中，我们三语组有六位教师分别从教材解读、阅读、习作等方面给全区教师进行了培训。接到任务之后我们迎难而上，充分发挥集体教研的力量，最终赢得了大家的一致好评。

在区里的一级达标课验收中，王丹丹老师和李蒙蒙老师积极参与，教研组成员认真教研，授课教师反复磨课，同组教师主动听课评课，提出改进意见。经过大家的共同努力，在一级达标课验收活动中两位老师都取得了不错的成绩。

在四月份区里举行的“牡丹节教学活动中”，我们组王攀玲老师与名师同台，她执教的《伊索寓言》导读课经过反复的修改和打磨，呈现出的课堂精彩纷呈，得到了专家的好评和认可。

四月份区里举行的“曹灿杯”朗诵大赛，我们三年级共有五名同学参加，各个辅导教师精心辅导，最终五名同学过关斩将全部成功晋级。

四月份的读书节活动，我们三年级全体语文教师一起带领学生阅读，师生共读一本书。进行读书小报展评活动，年级学生进行制作书签的比赛。各班挑选学生排练朗诵节目《我骄傲，我是中国人》，在学校的读书节活动中得到了高度认可。

除此之外，无论是德育处还是教导处布置的各项工作中，如黑板报，文化墙，班队会等等，我们无一不认真教研，精心准备。

四、努力保持组内教学特色

除了完成学校任务，我们三语组还在努力保持着自己的组内教学特色。而我们今年所主抓的两项就是练字和阅读。

三年级孩子刚开始使用硬笔书写，一直以来练好钢笔字的决心在三语组的八位老师们心中从未动摇过。我们利用写字阅读课，利用放学后的时间，利用周末，利用家长的监督，利用自拍练字小视频……我们利用一切可以利用的条件帮助孩子们练字。如今一年过去了，我们从未停止过追寻的脚步，三年级学生的字体也整体有了可喜的进步。

阅读活动，这是我们组做得最扎实，也是最值得我们骄傲的工作了。学期初，我们组做的第一件事就是拿出课本，和课标，钻研教材，从第一页认真研读到最后一页，从课本中找出本学期需要同学们跟进阅读的课外书刊。经过搜索、查找、筛选、探讨，我们最终挑选出了四本适合三年级下册学生阅读的课外书目。选出书目之后，我们立即动员家长为学生们购买图书，建立阅读打卡群，成立家委会，自行记录、监督和统计每日阅读打卡情况。当学生们慢慢跟上了阅读的节奏后，我们又趁热打铁，每月举办一次阅读活动，三年级阅读推荐课、三年级阅读手抄报比赛、三年级制作书签大赛，看着孩子们在活动中收获了成长与快乐，我们亦收获了满满的成就感。

    过去的这一学期，我们三语组通过自己最大的努力，以最高的热情，踏实、勤奋地完成了每一项工作。最感动的是组内四位兼任语文老师和班主任的准妈妈对待工作从不推脱的担当意识，他们样样工作绝不逊色于任何人。在大家的共同努力下我们成为了一个充满活力和战斗力的整体。在新的一学期里，我们将继续勤勤恳恳，脚踏实地，撸起袖子，奋勇前行！