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《只有一个地球》听评课反思

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发表于 2020-8-27 06:59:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类生存“只有一个地球”的道理,教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球,保护地球的生态平衡。

台老师在课前带领孩子读的“导读”中提出遇到一些不懂的问题,要注意查阅工具书和收集相关的资料,理解课文中介绍的科学知识。还要加强同学之间的合作,做到有资料互相交流,有问题共同探究,通过集体努力,加深对课文的理解。

台老师在上课时注重学生的自读自悟、自主学习,培养学生收集、处理信息的能力。台老师在这方面处理的很好。《只有一个地球》一课,是一篇说明性文章,它从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,同时又告诫人们要保护地球生态环境。这是与人们息息相关的事情,学生很感兴趣,台老师利用现代信息技术适时的补充有关图片资料。接着又出示了一组文字资料:地球资源的现状及给人类带来的危害。这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”的感叹的意义了。进而组织学生讨论:人类的出路何在?通过抓住课文重点词句的理解,使学生在情感上和作者产生共鸣,因而“人类只有一个地球,必须精心保护地球!”终于成了所有学生的呼声。当然,这也是在学生整体感知课文内容,又放手让学生讨论的基础上进行的,教师从多方面培养了学生自主学习语文的能力。台老师执教的这节课,如果在学生对文本理解不是很透彻时,适时增加学生讨论、交流,给学生足够的时间阅读文本,效果会更好。

总之,暇不掩玉。虽然我们组提出了一些改进的意见供大家商榷。但毫无疑问,这是一节活泼、生动、有效的课,是一节成功的课。
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