三年级语文老师11月教育叙事工作总结

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十一月，我们彻底告别了秋天，进入了冬天，回忆起秋天，觉得今年的秋天好短暂啊，开学初的日子也好短暂，就这样一学期过去了一大半。似乎每个月学校的活动都很多，这个月也不例外。

相必和大多数老师一样，印象最深的就是那场突如其来的大雪，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，手机朋友圈立马被“雪”这个话题刷屏，各路小伙伴们也活跃起来，踏雪、打雪仗、堆雪人，仿佛儿时玩雪的记忆又回荡在我们的脑海里，此时此刻我相信，我们的心情也无不愉悦不已，无不感慨“北国风光，    千里冰雪，万里雪飘“的美景。

跳蚤市场活动中收获最大的就是，孩子们的商品大都卖出去了，虽然与标价相比，都略有降价。剩余的商品大多是孩子们带来的旧课本，资料，卖不出去的原因可能是一二年级的学生没参加活动，没有需要的购买者。然后我们按照账单由会计给大家分钱。大家上台来领钱时都带着微笑，相信他们此刻肯定很有成就感吧。

那节作文课上学生哽咽的话语至今回荡在我的耳边：“因为我姑姑对我最好，最心疼我，”“因为我爸爸每天都送我上学，给我做饭”“因为我妈妈最疼我，一次我生病了，妈妈抱了我一夜。“因为我们俩是好朋友，经常在一起玩儿。”“因为老师每天都教我们新的知识、做人的道理。”“因为……”好多好多，还有班里有两对好朋友最终留下的正好都是对方的名字。听着听着我的眼圈都湿润了。孩子们表达的都是自己的真情实感啊，他们的选择没有阿谀奉承，没有利益，都是遵循自己的想法的选择。

组内的课例研究有条不紊地进行着，每周都有，大家在不断地磨合中逐渐成长……

1、    最熟悉的人-作文

2、    跳蚤市场

3、    做更好的老师

4、    道德教育

5、    听课-盘古开天地

6、    爱学生

7、    玩儿出了名堂-听课

8、    雪来了

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1、最熟悉的人

张鑫星

今天下午第一节课上课铃声想过之后，突然有学生来办公室说国学老师生病请假了没来，想想，品德老师临时接替五年级的语文课了，第二节的品德课也是我上，第三节也是我的语文辅导课，连着三节都讲课的话孩子们会疲惫。突然想起了上周去一小听课时学到的“怎样写一个熟悉的人”，那位老师讲的很好，回来就想在班里也试试。就这样，下午前两节课，没有备课，就讲起了作文。

由于没有备课，没有课件。我先让学生拿出一张纸，然后我在黑板上写下一句话；“在纸上写下你最熟悉的三个人的姓名”孩子们若有所思了片刻，轻轻松松地就写下了三个名字。然后我不加评论，不多言语，我也不问他们写的三个名字都是谁。接着又在黑板上写下一句话：“看着你写过的这三个名字，从中选择你最熟悉的两个人留下，划掉一个不太熟悉的。”

孩子们开始有些疑惑了，不明白老师的用意，又不得不照做，皱着眉头划下一个。表情有些不开心。接着我又在黑板上写下最后一句话：“从剩下的两个名字中再划掉一个，选择一个留下来。”孩子们发出了“啊？”的声音。我给了他们足足五分钟的时间去做选择。时不时提示他们我们的题目是“最熟悉的一个人”。划到最后，到了揭晓结果的时候了。我开始走下讲台询问。愿意分享的孩子站起来与大家分享。孩子们大多写的有自己的家人，爸爸妈妈，哥哥姐姐，弟弟妹妹，还有亲戚，同学，朋友。最后有的同学舍弃了爸爸妈妈而选择了朋友、同学、老师……当我接着往下问为什么留下这个人的时候，站起来回答的同学无一例外都哭了。“因为我姑姑对我最好，最心疼我，”“因为我爸爸每天都送我上学，给我做饭”“因为我妈妈最疼我，一次我生病了，妈妈抱了我一夜。“因为我们俩是好朋友，经常在一起玩儿。”“因为老师每天都教我们新的知识、做人的道理。”“因为……”好多好多，还有班里有两对好朋友最终留下的正好都是对方的名字。听着听着我的眼圈都湿润了。孩子们表达的都是自己的真情实感啊，他们的选择没有阿谀奉承，没有利益，都是遵循自己的想法的选择。连班里几个调皮的男生提到自己的爸爸妈妈都哽咽了。

就这样，孩子们的作文定了题目，带着自己的感情，他们开始写作文了，第二节课，他们写得很安静。写了很多，无论句子是否优美，他们写的都是自己的真情实感。

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2、跳蚤市场

张鑫星

     今天下午我校迎来了一年一度的 “跳蚤市场”活动。

由于以前是低年级，老师学生都没有经历过这个活动，准备的又有些仓促。总担心会有考虑不周的地方。

孩子们听说这个活动既兴奋又好奇，积极性很高，第二天 一大早我来到班里，我原本想着班里肯定乱哄哄的，大家该兴致勃勃地讨论自己的商品了，结果整个早读下来，竟然没有动静。我有些纳闷儿，难道大家都没有带商品，难道大家忘记了今天的活动了？中午，眼看活动下午就要开始了，中午快放学时，我终于忍不住了，大家都没带商品活动怎么进行？我这一问，大家一股脑把自己的商品拿了出来，证明自己没有忘记下午的活动。吓了我一跳，原来他们早上都带了自己的商品，只是怕不敢拿出来，担心影响上课，老师批评。连用作摆摊的垫子都拿来了两个，被藏在书柜后面。

  中午时候我开始忙碌组织下午的活动，先在黑板上写了我们班的商店名称“旧爱变新欢”“同学请留步”等字样。然后让同学们把商品都先摆放在桌子上，打印名单、表格，统计现有商品书目、名称。然后，发给同学们标签让他们给自己的商品定个价。把姓名、价钱写在标签上，贴在相应的商品上。这样想购买的同学一目了然就知道这个商品的定价了，销售人员就减少了许多工作。男女生的商品分别摆放在两个垫子上，男生商品选择男生收银、记账、销售。女生商品由女生全权负责。两组既有竞争又有合作。

活动开始了，我们来到操场，找到自己班级的摊位，大家按秩序摆放好自己的商品。各个工作人员到位，活动按照计划有序地进行着。班里的两名收银员真是有模有样地最在桌子后面，记录着每样商品的售价，无论何种情况都不离开自己的岗位。坚守自己的账本。小助理也是兢兢业业，时刻守护本组的钱盒子。时不时有学生兴致勃勃地跑到我面前告诉我：自己的商品卖出去了，买了多少钱。或：自己在哪个班的摊位上买到了什么自己喜欢的商品，花掉多少钱。孩子们自由发挥，还有问我：老师这个手表标价五块，他非要掏2元买走，卖不卖？我的回答是：你们自己决定……

时间很快过去了，活动接近尾声，孩子们的商品大都卖出去了，但是与标价相比，都略有降价。剩余的商品大多是孩子们带来的旧课本，资料，卖不出去的原因可能是一二年级的学生没参加活动，没有需要的购买者。这些剩余商品‘按照标签上的名字又分发给了主人。然后我们按照账单由会计给大家分钱。大家上台来领钱时都带着微笑，相信他们此刻肯定很有成就感吧。

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3、做更好的老师

张鑫星

    有句话经常被人们提及：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。”

教育是一门艺术，教育有教育的技巧。作为教师不能用成年人的眼光区看待孩子，你教多大年龄的孩子，你的心里年龄就应该是多大，最好的老师不是严厉的师长而是“孩子头”。所谓“亲其师，信其道”师生之间没有了隔阂才会更有利于师生感情的培养，更有利于教育教学工作的开展。

3--18岁孩子的共同特点是：好奇心强，辨别是非能力弱，所以教师在尊重孩子的好奇新的同时还要加以正确的引导。首先教师要像孩子一样有好奇心，保持好奇心，心里就不会老。听任老师讲了一个尊重孩子好奇心的例子：以为母亲从小就不允许他的孩子喝碳酸饮料，每次儿子对碳酸饮料产生好奇想喝时她都回眼里制止，但是她并没有告诉儿子为什么不让他喝碳酸饮料，只是一味地禁止禁止。她越不让儿子喝碳酸饮料，就越有神秘感，孩子就越加对这种东西产生强烈的好奇心，当这个孩子上了大学，离开了自己的母亲，他像脱缰的野马一样疯狂的喝碳酸饮料，他觉得美味极了。母亲发现后非常后悔，这是她教育孩子的失误，她当年应该耐心的给儿子讲解为什么不让他喝碳酸饮料。孩子的好奇心强，你越不让他接触某样东西他就越好奇，从而产生逆反心理“为什么不让我接触他，我偏要试试看。”无论家庭教育还是学校教育都回遇到类似的情况，作为长者应该想玩伴一样告诉孩子这样做是不对的，为什么不对，让他们明白道理就会对你心服口服了。

有一个故事这样讲到：一个认因为偷窃即将被枪毙，临死前，他提出想见一见自己的母亲，出于人性化，管理员满足了他的想法，当他见到自己的母亲时，母子俩抱头痛苦，母亲问儿子还有什么愿望要求，儿子提出只想在吃一次奶，母亲以为儿子只是想再亲近一下妈妈，只听一声尖叫，儿子竟然吧母亲的奶头咬了下来，母亲不明白这是为什么，儿子气氛的讲起小时候的事情，小时候第一次从别人家里拿东西回家，母亲就大力夸奖了他，为母亲解决了一个生活难题。以后每次从别人家里偷东西母亲都会夸将他，所以他不知道这样做是不对的，母亲没有给自己正确地引导，所以他恨自己的母亲，想让母亲体会到儿子此时的疼痛。

母亲和老师都是孩子的教育者，再教育问题上容不得马虎，要在孩子需要我们指路的时候给他们以正确的指引。

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4、道德教育



张鑫星

在以成绩轮英雄的现代教育中，道德教育越来越被人们忽视，大家都是，说起来—重要；做起来—次要；忙起来—不要。

在上周的一次报告会上听到这样两个关于闯红灯的故事：

一、在外国一个城郊处，一位老太太拄着拐杖驼着背一动不动的站在十字路口等待红灯变绿，这时走来一位中国留学生不解地问道：“这里一辆车都没有，你完全可以安全通过，为什么不过去？”老太太答到：“或许在周围住宅楼上的某个窗户口正趴着一个孩子望着这个十字路口。”

二、在日本的一家快餐店，一个头发花白的老太太在这里打工，有人问道她这么大年纪了还在打工的原因时，老太太讲了他儿子的事情。“我的儿子因为过马路没有遵守交通规则被一辆车撞死了，”有客人立马问道：“那不是会陪给你很多抚恤金吗？”“不不，我儿子是因为自己的错误造成的，不应该得到赔偿，而且撞他的那辆车上坐着的人正赶去签一笔重要的生意合同，我儿子耽误了他，导致生意落空，所以我打工是在为我的儿子偿还别人的损失。

    素质教育历经道德教育最终归结为习惯教育，对于孩子的教育有做人习惯、生活习惯、学习习惯，当他养成了习惯，那些在你在看来他很难坚持做到的事情就应对自如了。习惯的培养要经理三个阶段：一、顺从阶段，二、认同阶段，三、内化阶段。教育是静静等待花开的日子，不容急躁。就像培养孩子刷牙的习惯，第一阶段—顺从，你让他去刷牙，他去了只是出于服从了你的命令。第二阶段—认同，他今天睡觉前忘记了刷牙，你提醒他，他很乐意地下床去刷。第三阶段—内化，她养成了刷牙地习惯，会自觉刷牙。习惯就养成了。

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5、盘古开天地

张鑫星

  我们三年级语文组本周的课例研究由闫霞老师授课，他讲的课题是《盘古开天地》，在今天之前，这节课他已经在三年级的其他班级进行了两次磨课了，好期待。

这是一篇神话传说，神话是古代人民通过想象创造的现实生活中是不存在的，本文讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。

整篇课文充满了神奇的想象，生动的语言塑造了盘古伟大的形象，同时赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。

先是“天和地还没有分开”的时候是什么样的，然后是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化，他的气息变成了风和云、她的眼睛变成了太阳和月亮、他的声音变成了隆隆的雷声、他的四肢变成了东西南北四极、他的肌肤变成了大地、他的血液变成了江河、他的汗毛变成了花草树木、他的汗水变成了雨露……

在这一次次的描述和朗读中，学生的情感也一次比一次强烈，盘古顶天立地的形象一次比一次高大。此时，就无须太多的分析和讲解,朗读就是有如此大的魅力和韵味，它能让我们拉进与人物的距离，与之同喜、同忧！此时的学生很自然地就能体验到盘古开天地的勇敢、坚强和悲壮感，对盘古的崇敬之情也油然而生。

闫霞老师上课语言亲切，面面俱到，引导学生多读课文，体会课文所表达的感情。达到了预期的教学目标，功夫不负有心人，闫霞在教学道路上一步步成长。

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6、爱孩子



张鑫星

一名教师身上比学历和能力更重要的是 : 爱孩子。

都说教师是太阳底下最阳光的职业，教育等于微3加爱加育人，微笑这一简单技能是人类所特有的，作为教师更不能吝啬自己的微笑。爱所有学生无论他是好学生还是差生，无论他长得美与丑，把自己的微笑洒向全体学生，让他们感受到老师对他们的爱。

对孩子们的爱容不得半点虚假，在他们面前不能有最细微的虚假表现，“爱”的繁体字中“愛”多了一个“心”字说明爱要用心去爱，奥与会上的礼仪小姐、酒店、商场的迎宾都会对你微笑，他们的笑容还非常甜美，让人看起来赏心悦目，但是，他们的微笑里并没有“爱”他们是职业的微笑。所以爱孩子需要老师的诚心，管理自己靠毅力，管理别人靠诚心，这一点我非常赞同。无论是老师还是领导，没有诚心事管理不好自己的团队的。老师要真诚地爱每一个孩子，有人说爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。所以老师是神圣的。

新型的教育就是服务，教育史服务于社会服务于人的，教师要有服务的理念，不能把自己看的高高在上凌驾于孩子之上，这样只会拉开教师与学生之间的距离，不利于师生关系好的和及教学活动的有效性。很早就有学者倡导老师和学生对话时要蹲下来和孩子的眼睛平视，眼睛是心灵的窗口，眼睛平视，心灵才能平等。有管理型到服务性，走进学生的心灵居所。

    有时自己静下心来想一想，何必要对犯错误的孩子大发雷霆呢？不仅伤了自己的身体有伤了师生之间的情，导致学生还会口服心不服。用一根木棍就能解决的问题何必要砍掉一颗大树呢？