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《给小学语文教师的101条新建议》读后感

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发表于 2020-9-19 08:49:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
如果没有教研室刘晓霞主任的极力推荐和引领阅读,我可能会与一本好书失之交臂。

苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》自1984年出版以来,成为教育教学著作中的经典,无论是刚入职的新教师,还是在本职岗位上摸爬滚打十数年的老教师,此书都是案头必备,经得起推敲和思考。数不清的教育经典名言更是耐人寻味,常常被拿来引用。

相较之下,作为中国教育一线出身的江苏名师费洁,她的《给小学语文教师的101条新建议》更加好读。356千字的著作,我只用了二十天的时间读完,做了批注,写了读书笔记,并联系教学实践做了些许反思和思考。如此吸引我且好读的原因有六个:

一、  更专

本书共有九章,分别从专业提升、阅读教学、作文教学、课外阅读、教学研究、教学技巧、好课标准、教学质量等方面详细阐述了作为一名小学语文教师应该具备的职业素养。对于每个层次的小学语文教师都是适宜的。尤其对于刚入职的教师新手,可谓是专业的培训辅导。此书作为学前周的教师培训内容应该是很必要的。

二、  更全

凡一名小学语文教师工作所涉及的方方面面都有阐述,教学方面诸如如何上好开学第一课,如何根据年段、课型和课时确定教学目标,如何让语文要素在课堂中开花结果,如何进行写字教学,如何进行朗读指导,如何让学生有话可写,如何养护学生的想象力,如何上好课外阅读指导课,如何针对不同问题的阅读进行测评等;教师素养提升方面诸如教师如何同和阅读、上课、写作达到快速成长,如何练就过硬的讲解本领,如何听评课,如何打造高效课堂,如何一步一步成为名师等。可见,费洁老师关于语文教育的事情做了很全面的实践和研究。正因为她勤于思考,善于学习,并且笔耕不辍,将点点滴滴的亲身经历用笔记录下来,终于集腋成裘,汇集成这本蔚为大观的著作,造福同行,成就自己。

三、  更细

费洁老师的这本书每一个章节又分十几个小的话题,可谓是细到不能再细。例如第九章《教学质量》就分别从“第一课时要扎实”“核心目标应检测”“学习方法要提炼”“作业布置有秘诀”“日积月累的力量”“用好随堂写字10分钟”“薄弱学生要偏爱”“复习内容精挑细选”“复习形式不拘一格”“正面引导很重要好”“学生错误是资源”“学生来做小老师”“用好课前3分钟”等十三个方面进行解读和分享。有些内容是我们想都想不到的,而有些方面令我们觉得小到似乎没有必要拿出来讲一讲的。但细想,正是因为费洁老师的工作从宏观到细微之处,无不精益求精,总结提炼,才有江苏省教科研先进个人、先进教育工作者、教书育人标兵等二十多个荣誉称号的获得。不积跬步无以至千里,很多老师正是因为不够脚踏实地,不够细致入微,才使得终日忙碌却少有精进。

四、  更俗

这里的“俗”是通俗易懂之意。或许是由于国情不同,时代不同,《给教师的一百条建议》里有些地方的确难以理解透彻,或者对于小学语文这个限定的学科并不适宜。而费解老师的书特别好懂,从题目到内容,摒弃了华丽的辞藻和高深的理论,就是讲述做法,分享经验,而且多数都是总分总结构,很像规规矩矩的作文。但细品句句在理,条条实用。

五、  更接地气

此书里无论是传递的课改新理念,还是传授的简单有效的做法,都更容易落地、生根、发芽、开花、结果,即便是教坛新手,也完全可以按照费老师的方法大胆进行尝试。读了《做快乐的朗读者》,我尝试着按照“顿音法”“强音法”“拖音法”“轻音法”等不同的方法进行课文朗读训练,果然进步明显。读了《做会讲故事的语文老师》,我也买来许多绘本和童话故事,带领一年级的学生阅读,课前课后跟学生交流一下故事人物和故事情节,师生关系莫名地融洽了许多。读了《写作,是最经济的成长》,我忽然感觉曾经提笔脑子便一片空白的我,居然觉得写作其实并不难,甚至产生了要像费洁老师这样,平时多做些研究,多记录所做所思,早晚也能拥有一本属于自己的书。

六、  更具指导性

在教学实践中,我们常常遇到的难点和困惑,如不同阶段不同课型的教学目标的制定、结合教育实践做课题等,在本书中都能找到答案。我也曾特别羡慕名师,渴望向他们学习,便买来相关著作品读,网站上查找授课视频观看,也能从中受到启发,但总是不能深入体会。费洁老师结合自己的经验教给我们向名师学习的法宝,毫不吝啬地传授“实录还原法”“同课对比法”“定格填空法”,真如拨云见日般令我茅塞顿开。这些宝贵的经验对于我们突破瓶颈、拔节生长大有裨益。

朴实无华方显本真,费洁老师的课,费洁老师的书,都给我留下深刻的印象。《给小学语文教师的101条新建议》值得一读!
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 楼主| 发表于 2020-9-19 08:49:47 | 显示全部楼层
二(9)班  语文  牛惠娟
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