关于《如何确定文本教学价值》培训心得

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王崧舟老师以《火烧云》一文为例，详尽的阐述了如何钻研教材，如何确定文本教学价值。

探讨文本的教学价值，首先要追溯文本自身的价值。一个文本当它还没有成为课文散落在纸张上时，它不外乎有三种作用，亦可称为三种价值，一是知识信息传播价值，例如一些新闻报道、公告等；二是情意交流价值，例如一些励志文学、美文等；三是休闲娱乐价值，诸如一些娱乐杂志等。这三种价值是文本自身的价值，也有专家称之为“原生价值”。

但是，语文教材是文选型教材，当文本进入教材成为阅读教学的内容之后，除“原生价值”之外，又产生出了另外一种价值，即“教学价值”。文本的教学价值，就是从教学出发，依据学生的认知特点和课程的目标要求，经过对文本原生价值筛选之后所确定的价值。

文本教学价值的确定依据，要包含学生的认知特点，单元的课程目标，教材的编排序列，课文的训练意图，教师的教学设想。同时，教学价值不等于语文要素，语文要素更注重语文的工具性，教学价值则指向语文核心素养，是综合性宇多维性的统一。

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领航学校 张敬轩