教师招考面试100道结构化真题解析

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题目36：幼儿园男老师工资收入低，大家歧视，你怎么看？

答题方向：先表明应该全面看待，不能歧视男老师的观点，然后进行分析论述，说明男老师的优势，最后提出对策建议。

解析：

1.表达观点

应理性全面看待。固然当下幼师行业中女老师较多，但是我认为不应该歧视幼儿园男老师。

2.分析论述

（1）任何职业都是值得被尊重的，包括男士选择从事幼师行业。

（2）男女幼师性别比例失衡，需要引入更多男幼师。男幼师有其独特的优势，包括体力、精力相对更为旺盛，可以承担一些更女老师无法完成的工作。男幼师一般性格坚强、刚毅，有助于全面培养孩子，尤其是的勇敢、坚强等品质以及男孩子的男子汉气概。

（3）幼师收入相对较低是不争的客观事实，很多男老师难以靠工资养家糊口，故而受到歧视。

3.合理建议

通过加大宣传，让大众理性看待和尊重男幼师以及其他的职业选择；教育相关部门需完善出相关政策，进一步提高幼师待遇，吸引男老师加入到幼师队伍。



▶题目37：老师应该以德立身，以德教人，你如何理解。

答题方向：在认可观点的基础上进行论述，分析阐明理由，最后谈如何落实践行。

解析：

1.表达观点

这句话意在强调老师自身道德修养以及德育的重要性，对于这个观点我十分认同。

2.理由论述

（1）为人师表，必须有端正的道德品行，这是不仅是做人的根本原则，也是作为老师的基本要求。学生具有向师性，老师具备良好品德是教育好学生的前提。

（2）德育是教育的重要组成部分和任务。学生是发展中的人，还未形成完善的价值观念，做好德育，有利于帮助学生树立正确的价值观和培养良好的思想品德，也有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

3.落实践行

坚持以德立身，严于律己，不断提升自己的师德修养，政治思想素养和职业道德修养。坚持以德树人，将德育始终贯穿到教学中，注重学生的品德培养和引导。



▶题目38：课堂上学生讨论问题影响到后面的学生，你怎么办？

答题方向：先阐加以提醒，正常完成授课。课后沟通交流了解情况，通过假设针对性解决问题。最后进行反思提升。

解析：

1.表明 态度原则

及时处理，不让其影响到其他学生和正常上课。

2.分析原因，一一解决。如果是课程当中设置的讨论环节，我会委婉提醒，其降低音量不影响其他同学，然后完成课堂的正常教学。

如果并非如此，课上我会委婉提醒。在课后找到讨论的学生，了解讨论的内容。假如讨论的是跟课堂相关的，我会肯定他们的学习态度，但是会提醒其注意音量不影响他人，尽可能课下讨论，同时帮助他们答疑解惑。假如讨论的是跟课堂无关的内容，我会对他们进行适当批评，强调班级纪律。

3.反思提升

提高自身把控课堂的能力，优化课程设置，吸引调动学生注意力和学习兴趣。同时，召开班会强调班级纪律。



▶题目39：如果班里有个同学沉迷于抖音，课内外经常玩手机。作为班主任，你应该怎么办？

答题方向：课上提醒学生，课下与学生进行沟通，联系家长共同督促。最后总结提升。

解析：

1.表明态度原则

课上玩手机不仅不利于该生学习，更会影响班级其他学生，我会及时处理解决。

2.加以提醒

课上提醒其收好手机，专心听讲，加强互动，适当提问该学生。

3.解决问题

一是进行自我反思。反思教学方法、课程设计是否合理是否枯燥，班级管理上是否松懈。如果存在问题，要开展班会，强调班规和班级纪律；同时，丰富授课方式，加强师生互动和教学创新，增加趣味性。

二是课下与这名学生沟通交谈，强调学习的重要性，以及过度玩手机带来的危害。

三是与家长取得联系，告知情况。请家长尽量不要让孩子带手机到学校，并且配合老师督促孩子少玩手机。

4.反思提升

加强对学生的关注，不断提升自我。注重家校合作，及与科任老师交流配合，关注孩子的情况。



▶题目40：上课时有个学生指出你的明显错误，作为老师，你会怎么办？

答题方向：首先表明态度原则，要冷静对待。假设不同情况，并一一解决。最后总结提升。

解析：

1.表明态度原则

遇到这种情况，要调整心态，冷静对待，及时处理。

2.分情况解决

肯定该名学生知识扎实，勇于指出老师的错误。

如果该错误是教学的设计，跟学生们说清情况，请学生改正该错误，强调不要犯类似错误。

如果确实是自己的失误，真诚地跟学生道歉说明，并加以提醒。

3.反思提升

提高自身应急处理能力和课堂把控能力；加强学习，提升知识水平，充分备课，做好课前准备。

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▶题目41：你上课拖堂，有学生向你指出来，你怎么办？

答题方向：这是一道应急应变类题目，先对当场出现的问题予以解决，再事后分析原因，找出解决之道。

解析：

1.表达观点

保持冷静，不因学生指出自己的问题而生气，甚至批评这名学生。

2.现场处理

对于这名学生大胆质疑老师的行为表示肯定，并真诚地向全体同学致歉，表示拖堂的行为确实不妥，同时说明拖堂的原因。

3.事后反思

（1）教学任务安排不合理。教学任务布置的过多过难，导致学生课上不能完成出现拖堂。对此，我会重新审视自己的教学计划，科学合理地安排教学任务。

（2）备课不充分，效率低下。课前没有备课不充分，效率低导致拖堂。对此，我会认真备课，并向有经验的老师学习请教。

（3）自身教学能力不足。如果是我自身的能力和水平不够，导致拖堂。对此，我会加强学习，钻研教法，优化工作方式，努力提高自身的教学能力。



▶题目42：（十二）离园前，涵涵小朋友不坐好等父母，却摸摸玩具拉拉其他人的头发，你该怎么办？

答题方向：这是一道教育教学类题目，可以从学生、老师和家长几个方面进行分析，找出原因，对症下药。

解析：

1.表达观点

无规矩不成方圆，作为一名老师，在教会小朋友知识的同时，还应培养好他们的纪律意识。

2.现场处理

走到他的身边，轻声制止他的行为，并与其耐心交流，同时以别的小朋友为榜样，教育引导他要遵守纪律，让其认识到自己的不足。

3.事后处理

事后，我会根据小朋友的具体情况，找出原因，并分情况予以解决。

（1）孩子方面。小孩子活泼好动乃是天性，加之平时没有意识到遵守纪律的重要性，所以会出现好动的情况。对此，我会在平时教学中多关注这个孩子，并组织遵纪守法主题班会，通过集体教育感染影响其逐步遵守纪律。

（2）家长方面。家长可能忙于工作，平时疏忽了对于孩子的养成习惯的培养。对此，我会通过家访或电话沟通等形式，让其认识到孩子的成长离不开家庭教育的熏陶，引导家长注重孩子养成习惯的培养，遵守纪律，全面发展。

（3）老师方面。我会进行认真的反思，是不是自己在平时只关注孩子的成绩，忽视了纪律教育。对此，我会有意识地培养学生的纪律意识，并与课任老师协同合作，共同促进学生健康成长。同时，努力提升自身教育管理能力的水增。



▶题目43：对于粗暴管理，你怎么看？

答题方向：这是一道综合分析类题目，可以先表明观点，进而进行分析这一做法危害，并提出对策予以解决。

解析：

1.表达观点

粗暴管理，是老师在教学管理过程中，方式单一，简单粗暴。这种管理方式不管对学生还是对老师都是百害而无一利的，对此，我十分不赞同。

2.分析阐述

（1）学生方面。学生难以做到自由民主地发表观点，畅抒己见，主观能动性被压抑，不利学生的成长和创新精神的培养。

（2）老师方面。导致思维僵化和墨守成规，不钻研教育教学的方法，不利于教学工作的顺序开展，也不利于职业的长远发展。

（3）教育方面。当代教育要求培养，德智体美劳全面发展的人才，更要求培养创新型人才，粗暴管理不利于人才的培养以及素质教育的推进。

3.解决之道

（1）老师要转变观念。从传统观念的束缚中解脱出来，努力践行平等民主的教育理念，与学生平等相处，建不断改进管理方式。

（2）老师要加强学习。老师要树立终身学习的理念，不断钻研提升自己的教育管理水平，向书本学，向实践学，向有经验的老师学。

（3）老师要与时俱进。顺应在时代的潮流，创新教学方法和管理模式，避免一言堂的老旧模式，与时俱进不断进取。



▶题目44：老师脾气比较好，没有威信怎么办？

答题方向：这是一道教育教学类题目，可以多从自身找原因，并提出解决的对策。

解析：

1.表达观点

一个人脾气好固然没有不妥，但作为老师，无论脾气好与坏，树立威信是至关重要的，所以必须积极面对，妥善处理。

2.具体办法

（1）学生方面。加强与学生的沟通交流，生活中和他们做朋友，可以脾气好点没关系，而在教学和管理上，要拿出老师的威言，雷利风行。

（2）家长方面。通过电话或家访等形式，加强与家长的沟通交流，引导家长注重家庭教育的熏陶，家校合作，促进学生的全面发展。

（3）老师方面。自我反思，提高自己的学识水平，正所谓学高为师身正为范，让学生从欣赏到敬畏，逐步树立自己的威信。

3.总结

作为老师，要注意把握与学生相处的界线，同时，争取做学生的良师益友。



▶题目45：一个小朋友在家不爱吃蔬菜，在学校也不爱吃蔬菜，你应该怎么办？

答题方向：这是一道教育教学类题目，要本着关爱学生的原则，分析原因，并对症下药。

解析：

1.表明观点

学生的健康成长，离不开老师的关心关爱，作为老师，我会重视这件事，并找出原因，及时解决。

2.分情况处理

（1）学生方面。如果学生没有意识到吃蔬菜的重要性，我会和其耐心沟通，教育引导其意识到这个问题；如果是班级很多学生都是如此，我会召开班会，通过集体教育引导全体同学重视这一问题。

（2）家长方面。如果家长在平时忽视了这个问题，或者放纵孩子不吃蔬菜，我会通过电话或家访等形式，正确引导家长意识到严重性，并在家庭教育中多督促学生吃蔬菜。

（3）老师方面。如果是我自身不爱吃蔬菜，学生因为向师性进而模仿，我会向学生解释说明自己做的不对，进而倡导大家一起改掉这个习惯；如果是我平时忽视了健康教育，我会多组织活动，在活动中引导学生意识到重要性，并养成良好的饮食习惯。

3.总结

在今后的工作中，我一定会以身作则，并与家长多沟通，家校合作，共同促进学生健康成长。

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▶题目46：王老师不同意你的教学方法，你应该怎么办？

答题方向：求同存异，和谐共处。用沟通来解决问题，并要有自我反思。

解析：

1.表达观点

王老师不同意我的教学方法，我会与之沟通，在沟通中互助互长。

2.沟通原因

我会先询问王老师不同意我也会向王老师说明用这样教学方式的原因。如果是过于死板单一化，那么我会向王老师学习灵活变动的方式，以便更好地处理教学问题，帮助学生成长。的教学方法的原因。如果是过于多元化且活泼不严肃，那么我会改正，但是同时

3.自我反思

除了询问原因以外，我还要多向王老师学习他的教学经验和方法。固步自封是无法适应当今教学大环境。同时我也要加强多余其他教师沟通的能力，做一个爱学习的老师。



▶题目47：魏老师言辞苛刻，经常给你提意见，你怎么办？

答题方向：人际关系题目，要注意沟通交流，可以分析交流内容，进行合理预设和解决。

解析：

1.表达观点

魏老师经常提意见并且言辞苛刻，会让我心生不快，但是我们是同事，还是要以沟通的方式解决。

2.措施呈现

（1）学会沟通。我会找合适的机会邀请魏老师一起吃饭或者喝茶，聊一聊彼此的个性和工作上的问题。让他明白，我很感激他提出的意见或者建议，但是言辞过于犀利苛刻，会让我心里难以接受，这样不利于我们关系的稳固，同时也不能帮助我成长。很感谢他，但也希望他能转变方式。

（2）学会改变。与魏老师沟通后，我也要转变自我，反思自我是否真的有很多值得改变的方面，反思自己的性格是不是过于软弱等。学会改变，更好地和同事相处。

3.总结

学校是个小社会，我们会遇到各种各样的人，而最好的处理人际关系的方式就是沟通，要学会沟通，学会成长。



▶题目48：小张是一位实习老师，一下课同学们一直围着他缠着他，如果你是小张，你怎么办？

答题方向：涉及师生关系可以从现象原因具体措施分析，也可以从主体方面方面着手。

解析：

1.表达观点

如果我是小张，在学生中的人气这么高，我会很高兴，同时我也会苦恼，过于高涨的人气会产生很多不良影响。对此，我会这样做。

2.措施呈现

（1）沟通解决。在不影响教学的情况下，选择一节课，和学生交心谈一谈，询问他们课下围着我的原因。如果是喜欢我，我会表示感谢，但是课下属于学生，你们要休息，老师也需要休息。如果是有问题询问，我会表示欢迎，但是也要注意劳逸结合。

（2）咨询老教师。对于这种情况，我会咨询老教师，相信他们也会给我很多中肯的建议。

3.自我反思

学生一下课就围着我缠着我，是不是自己的教师威严不够，是不是自己的处理能力有待提高。不过我相信，通过现在的努力学习，一定会对将来的教师工作有着巨大的作用。



▶题目49：小刚上课不回答问题，总是低着头，作为教师你要怎么办？

答题方向：课堂问题可以从课堂解决着手，也要注意下课的及时追踪以及事后反思。

解析：

1.遇事冷静

遇到这样的学生，教师会很着急，甚至会生气。首先，我要保持冷静，不能用打骂的方式解决问题。

2.具体措施

（1）课堂解决。走到学生旁边，用敲桌的方式提醒。如果无动于衷，则用提问的方式，警醒该生，进行正常的课堂教学。

（2）课下解决。与该生沟通，询问出现这种不良学习习惯的原因。邀请其他学生共同帮助该生养成好的听课习惯，生生互助。

（3）家校联合。与该生家长沟通，希望家长重视孩子的习惯养成教育。

3.总结反思

出现这种情况，可能是学生自律不够，也可能是家庭影响，但是教师的责任也是不可推卸的，教师应该多关注这些特殊学生，及时纠正孩子的不良习惯或者及时疏导孩子的心理。



▶题目50：现在社会上说学生在课堂上不能占主导地位，你怎么看？

答题方向：从学生观和教师观着手，也可以从正反面进行论述。

解析：

1.表达态度

这种看法是可以理解的。在课堂上，教师是主导，学生是主体地位。

2.原因呈现

（1）正面论证。教师作为传道受业解惑者，有着丰富的理论经验，可以引导学生获取更多的知识和道理，而学生在课堂上也要充分地发挥主观能动性，运用合适的学习方法吸收教师给予的知识。

（2）反面论证。如果是学生在课堂上占据主导地位，而没有教师进行引导，则可能会使课堂陷入混乱状态，学生无所适从或者漫无目的，都不利于学生的成长。

3.总结

教师和学生在课堂上的存在都是必要的，他们彼此的关系也是确定的，教师主导地位，学生是主体地位。

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▶题目51：有家长要求延长语数英的课时，缩短美术体育的课时，你怎么看？

答题方向：表明自己理解但不认同家长的要求，再阐述原因，最后提出解决方向。

解析：

1.表达观点

理解但不认同。我认为家长想延长语数英的课时是为了孩子能更好的把握主课知识，在考试中获得高分。这是一种希望孩子能成人成才的初心，所以，我理解家长的良苦用心。但我不认同这一要求，这一要求说明家长的教育理念有偏差，也会无形中增加学生的学业压力。

2.论述原因

正确的教育理念缺失。当前我国加大教育改革步伐，但在传统思想中，依然认为考好语数英等主课，就算是获得了成功。然而，新课改下倡导学生全面发展，不仅仅是在语数英等主课上，更能在美术、体育等方面获得锻炼。而家长的这一做法是违背了新课改的主流思想，因此，部分家长的教育理念是不正确的。

3.解决措施

（1）应向家长说明当前教育的主流思想理念，阐述课程的设置是国家、学校统一安排的，是符合学生当前的心理发展的。

（2）教师应在日常教学过程中，加强多元化的评价模式，让我们对学生的评价不再局限于语数英等成绩上。



▶题目52：假如上课时你批评学生把学生弄哭了，学生在课间以及后续上课状态都不太好，你应该怎么做？

答题方向：先与学生沟通，安抚好的情绪，再进行自我反思，不断完善后续教学态度。

解析：

1.与学生沟通

缓解学生情绪。我会找到该名学生，询问他哭的原因，是否是老师言语伤害到了他，如果是我会向他道歉，并表明老师只是就事论事，下次会注意尽量不在全班面前批评他。同时，也向他阐明我们要学会抒发自己的负面情绪，不能将上节课的情绪带到后面的学习去，这样会产生恶行循环，不利于后续的学习。老师相信你能处理好的。

2.自我反思

（1）注意批评场合。在今后的教学过程中，要注意公开场合下尽量不批评学生，尊重学生，多以鼓励形式去引导学生。

（2）关注学生心理。今后的教学中，不仅仅是对教学的关注，更要关注学生的心理，了解每位学生的性格，避免出现类似的现象。

（3）情绪管理。以“情绪”为主题召开班会，向学生阐述今后如何疏导自己的不良情绪，避免将坏情绪带入其他课堂。



▶题目53：学生不爱学习，家长把学习事宜都推给老师，你怎么看？

答题方向：表明家长的做法是不正确的，接着阐述具体原因，最后提出建议。

解析：

1.表明态度

不正确的。我认为家长把学习事宜都推给老师，这一做法是不正确的。无法从根源上解决学生不爱学习的问题。

2.原因阐述

（1）家庭教育的重要性。我们知道孩子的成长过程中，家庭教育扮演着重要一环，学生不爱学习，不能只想到把事情推给老师，要明白只有老师和家长双向合作，互通有无，才能从根本上改变学生不爱学习的态度。

（2）收效甚微。家校教育具有一致性，这就要求教师和家长在教育某些方面要保持一致的态度，如果家长把事宜都推给老师，而孩子在回家后依然保持原有的状态，那改变不爱学习的行为是不能取得成功的。

3.措施

家长与教师双剑合璧，实现从家庭到学校的全方位合作，这样才能彻底改变学生不爱学习的行为。



▶题目54：实施有趣课堂一年了，但是效果并不太好。你有什么看法？

答题方向：表明应客观全面看待这一现象，再具体分析效果不好的原因，最后，提出对策。

解析：

1.表明态度

客观全面看待。实施有趣课堂是对教学方式的一种创新体验，是教师在践行新时代的教学观，是一件很值得肯定的行为。但是，效果不佳说明在运用时存在问题，我们应找到问题，解决问题。

2.具体分析

（1）不符合学情。有趣课堂的实施是否符合学情，例如高年的学生一味追求有趣课堂，那必然会导致本末倒置，不利于学生深度思考。

（2）不符合教学内容。我们知道有些教学内容是需要理性认识的，如果这些课时过于沉迷于有趣二字，会导致学生过于感性，追求有趣，而忽略了课文的本质。

3.措施

这就要求我们教师做好课前的“三备”活动，把握好学生情况，掌握好教材内容，灵活运用教学方法。不能只是潜在表明上运用有趣课堂，而是应该具体课型具体对待。



▶题目55：学生在走廊议论你，你怎么办？

答题方向：当场坦然走过，事后多方调查，做到有则改之无则加勉。

解析：

1.当场反应

如果我是这名老师，为了不让彼此尴尬，我会选择坦然走过，当作没听见。但在心理记住学生的议论点，做到有则改之无则加勉。

2.调查事实

（1）询问班干部情况。私下找班干部聊天，询问他们觉得我怎么样？在某些方面是否存在问题？

（2）询问同事。向同事表明学生议论的点，请他们如实告知我是否有这样的问题，如果有，请他们给出建议。

3.自我反思

后续，我会根据多方反馈的情况，正视自己的不足之处，向老教师请教，制定改变计划。并请学生在周记中，谈谈你理想的老师是什么样的？以此帮助更具有方向性和针对性。另外，我也会日常教学过程中，强调背后议论他人是不礼貌的行为，需要正视并改正。

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▶题目56：月考试结束，老师想申请同年级学生学习交流，但是学校以学生安全为重拒绝审批，如果你是该名老师你会怎么做？

答题方向：在理解学校的基础上问询学校有哪些疑虑，根据疑虑给学校提出保证安全进行交流的多种办法进行争取。组织活动过程中注意安全有序。

解析：

1.表达态度

学校处于安全考虑做出决策可以理解，我应该考虑更周全来争取此次交流活动得以成行。

2.多措并举，力争达成目的

问询领导，有哪些安全方面的顾虑，详细记录并给出相应的解决办法。

如果是因为担心学生交流秩序混乱，告知领导会请各班班主任做好安全纪律方面的叮嘱，并且会安排班干部进行纪律维持。

如果是担心之前没有此类活动的先例认为效果不佳，给领导说明此次活动是借鉴了名校的案例，老师们会精诚团结。

如果是担心家长认为会涉及部分学生的隐私等问题，说明此次活动是学习方法的交流，不会让学生难堪。

学校领导同意后按照计划周全的开展活动。



▶题目57：习近平提出教育是国之根本，谈谈你的想法

答题方向：在认可总书记观点的基础上对于教育之余国家的重要性进行论证，在此基础上提出自己如何为教育做出贡献。

解析：

1.表达观点

习近平总书记的话语道出了教育之余一个国家的重要作用，作为老师应该全力践行。

2.深入分析

教育能够为国家提供人才。人才是经济发展，文化振兴，社会进步的根基，教育是培养人才最主要的途径，所以国家进步必须教育发达。

教育能够全面提升国力。当今国家各个领域的发展都需要大量的高精尖知识，这些知识离不开教育的持续产出和基础学科的进步，这些都需要教育的足够先进才可以实现。

教育能让人民看到希望。教育的发展能普遍提升民众的知识素养和道德水平，民众在教育发展的过程中能够体会到社会的持续向好发展。

3.老师践行

作为老师应该重复呢体会习总书记所说的教育的重要意义，用扎实的学识，创新的方法，内心的仁爱来实现教育的发展。



▶题目58：老师不小心打翻了颜料，颜料溅到很多同学衣服上，作为老师你怎么办？

答题方向：确保学生没有安全我呢提，在此基础上保证此节课顺利进行，事后要把给学生造成的困扰进行解决并反思自身。

解析：

1.当场应急处理

查看学生有没有被颜料污染到眼睛等要害部位，如果问题严重，安排课堂秩序并抓紧送医处理。

如果没有大碍，只是把衣物或者是课桌等搞脏，让学生去水房进行打理，拿自己的衣服先给学生应急使用。

2.授课继续

处理过后，继续进行此节课的授课，并提醒学生吸取教训注意颜料的使用安全，此节课注意被污染的学生的情况，适度关怀。

3.课后处理

下课后把学生的衣服拿走进行清洁，给家长告知情况希望理解。今后上课之前准备重复，上课要注意细节，避免再发生。



▶题目59：有人说，爱是促进教育发展的根本动力，你怎么看？

答题方向：在认可观点的基础上进行论述，正反两面说明，也可以用如何具体去做到爱学生、爱教育进行补充。

解析：

1.表达观点

爱是每个人都有的一种情感，在教育中有举足轻重的作用。

2.深入分析

爱对于老师来说是做好本职工作的前提。老师只有仁爱之心，才能理性客观热情的看待学生，对于每个学生有平等的态度，有耐心的教育和细致的指导

爱对于家长来说也是根本动力。爱孩子是家长的必然选择，爱孩子则为之长远，真正的爱不是溺爱，是看到自己的一言一行对孩子一生的影响，进而会冷静理性的给孩子关怀。

3.努力践行

作为老师要对孩子有平等的爱，对优等生不过分夸奖，通过各种方法，让他们全面发展。

对于后进生，因材施教，想尽办法让他们能逐渐提高水平，提升自信，有更强的适应能力。

将来为人父母也要冷静理性的爱自己的孩子，让孩子成才，为社会做贡献。



▶题目60：有同学花钱请人代开家长会，被你发现了，你怎么办？

答题方向：此题需要第一时间练习学生家长，问清楚情况，根据不同的可能进行应对，事后和家长一起将学生问题进行解决。

解析：

1.态度表达

此行为是错误的行为，应该抓紧解决。

2.当堂解决

（1）让家长先集体看一下准备好的教育纪录片，领会这次家长会的主题。

（2）电话练习学生家长，问询情况。

如果是误会，不是花钱请来的，是由于学生父母不方便，其他亲戚或者朋友前来，告知其注意家长会的主要内容，做好转达工作。

如果是家长不知情，请其抓紧来学校开家长会，并且叮嘱不要对孩子有过分举动。

如果是家长由于担心被批评或者太忙而花钱请人来，告知这个行为对孩子的不良影响，希望其尽量赶来参与。

3.顺利举办家长会和反思

家长会上提醒广大家长要注意言行一致对于孩子教育的意义。在会后找到机会同这位家长进行交流，确保其有正确的教育观。

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▶题目61：假如学生不喜欢你，学生家长把你告到教育局，你怎么处理？

答题方向：表明态度后找到原因，根据不同的可能性进行处理。

解析：

1.表明态度

作为老师为学生和家长服好务是应有之意，我应该通过多种方式来解决。

2.具体分析

（1）真诚的和学生以及家长进行沟通，问询她们对于自己哪方面的表现有不同的意见，耐心倾听。

（2）根据了解到的情况进行改进。

如果是自己的授课方式过于死板或者不够有吸引力，和学生沟通后通过创新方式方法和改进授课方式等来增加课程的吸引力。

如果是学生家长认为我关心孩子不够，则在今后的工作过程中对孩子有更多的关心，注意他学习和生活方面的各种细节。

如果是家长对我有误会，则通过耐心沟通的方式提醒其教育是家校多方合作的结果希望其能够给孩子带个好头。

3.长效反思

一方面给学校和教育局进行道歉并汇报整改效果，另一方面要今后注意提升自己。



▶题目62：学生在你的课上无精打采，课下却很同学玩闹嬉笑，你怎么办？

答题方向：表明会主动处理后，多方寻因并且多措并举的把问题解决。

解析：

1.表明态度

让孩子课上课下都能开心快乐的学习和生活上是我的责任，我应该尽量快的处理此事。

2.具体分析

（1）多方找到学生如此表现的原因。

通过自己课上观察、同学生谈心以及和班干部了解的情况对学生反差表现的原因进行了解。

（2）根据了解到的情况进行解决。

如果是孩子自己学习基础薄弱，没有能力跟上课程，我会上课问一些有梯度的问题让他回答，课下给他无偿的做辅导。

如果是学生认为老师的授课方式无趣，没有参与感，今后注意用幽默风趣的方式来进行授课，让学生收获更多。

如果是孩子已经有了厌学情绪，家校合作的方式来让孩子意识到学习对于自己一生都是非常重要的，务必将学习放在重要位置，家校共同发力改进。

3.事后反思

今后多注意观察学生课上课下的变化，有问题尽早干预。



▶题目63：现在许多人说孩子应该不学习，给他快乐的童年，对此你怎么看？

答题方向：表明理解的同时分析童年学习的重要性，适度说明如何两方兼顾。

解析：

1.表明态度

孩子应该有快乐的童年是没问题的，但是不学习是不应该的。

2.具体分析

如果童年只要快乐没有知识的学习对孩子一生有巨大的负面影响，是我们不能承受之重。

学生的道德品质会下降，学习的过程是德育的过程，如果不学习孩子会没有清楚的道德观念和规则意识，将来走向社会会无法适应，做出很出格甚至违法的事情。

学生会缺乏基本的技能。虽然儿童期间的学习是基础知识，但是这些知识都是将来在大学或者社会学习更多知识的前提，如果不扎实或者不学习，将来无法完成复杂知识的学习。

学习也能够带来快乐。只要家庭学校和老师都能够各司其职，学生是可以在快乐中学习的。

3.今后兼顾

自己授课注意趣味性和知识性结合，给孩子快乐充实的童年。



▶题目64：陈老师只关心优等生不关心差生，你怎么看？

答题方向：表明对于现象的不认可，分析带来的的问题以及如何解决。

解析：

1.表明态度

坚决不认可陈老师的这种行为。

2.具体分析

这样的行为会带来多方面的危害。

对于所谓的差生会带来不可弥补的伤害，让他们在自尊心上受到打击，并且没有更多的心情来继续学习甚至走上歧途。

对于所谓的优等生也有负面效应。会让这些学生误以为只要学习足够好，所有的资源都是自己的，今后不利于其建立正确的价值观，更不利于其建立良好的人际关系

对老师和学校有负面影响。如果这样的行为被家长知道，对老师和学校会有更多的的误会，让家校矛盾加剧。

3.多措并举改进

老师应该看到每个学生都是尤其个体差异性和不同特长的，应该用因材施教的方式来激发每个学生的潜力。



▶题目65：某学生与老师发生冲突，此老师经常对学生冷言冷语，你作为班主任该怎么办？

答题方向：表明对现象的不认可，多方寻因后根据多种可能性进行解决。

解析：

1.表明态度

对于老师的这样行为表示不认可，老师应该有更多的办法来引导和教育孩子。

2.具体分析

（1）通过自己观察、与学生交流以及和老师沟通的方式来了解事情的原委，分析如何解决。

（2）根据了解到的情况进行具体解决。

如果是一个误会，老师只是用幽默的方式来和孩子沟通，让其更加放松，则跟学生说明老师没有恶意，今后要配合老师。

如果是老师本身思维不正确，有小心眼的举动，我会用私下交流的方式来提醒同事，学校的规定和师德规范都要求老师要对孩子公平对待，不能用这样的方式来教育，否则对班级和其自己的利益都不会有任何帮助。

3.后续跟进和反思

在自己的课上会注意此学生的情绪，多家照顾，恢复信心；在工作中用学校的沟通机制和其他任课老师都保持沟通，保持此教育理念的一致。

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▶题目66：同学逃课去网吧打游戏，他班主任认为他没救了，不管他，你怎么看？

答题方向：表明不认可的态度，分析放弃管理的危害并给出改进的建议。

解析：

1.表明态度

学生出现各式各样的问题在教学中是正常的，老师不应该放弃任何一个孩子。

2.具体分析

如果由于学生打游戏就放弃孩子，会带来诸多问题。

（1）学生的安全得不到保证。学生去网吧离开了老师的视线，而且网吧鱼龙混杂，未成年人的孩子极有可能遭遇不测或者被欺辱。

（2）学生的学业从此荒废。学生不再学习知识，在学业的路上再没有了其他可能性，这是学校教育的实则，对孩子的以后发展造成了巨大的障碍。

（3）对老师和学校带来了负面影响。如果这样的案例被家长或者社会各界知晓会对老师整体形象造成负面影响，进一步让家校矛盾加剧。

3.多措并举改进

老师应该通过和学生谈心、和家长合作、课上针对性关怀的方式让孩子重新回归课堂，重拾信心。



▶题目67：对于学生的不好习惯，家长一味偏袒，如果你作为班主任，你怎么办？

答题方向：表明对学生坏习惯的惋惜，多方寻因并且根据不同的可能性给出解决的策略。

解析：

1.表明态度

孩子在成长过程中会出现各种各样的问题，家长如果一味的偏袒会带来很多问题，我们作为老师应该多措并举解决。

2.具体分析

（1）多方寻因。通过自己贯彻以及和家长沟通的方式。来了解家长偏袒孩子的原因。

（2）根据了解的情况进行处理。

如果是家长认为孩子是家里的唯一，不愿意让孩子受到任何委屈，耐心细致告知家长，爱孩子则应该为之长远，孩子的问题应该引导其改正，如果溺爱和偏袒会导致将来孩子走弯路。

如果是孩子性格有问题，在学校和家长面前判若两人，则真诚的告知家长孩子在校的具体表现，给家长提供一些在家和孩子沟通的技巧，使其走进孩子的内心，家校合力完成对孩子的教育。

3.今后努力

在今后的工作中尽量多关注有问题的学生，通过上课的单独关心和课下的关怀，让孩子体会到老师的关注和关心。

通过家长会等方式，让家长体会到老师和家长应该共同引领孩子成长，避免自幼走偏。



▶题目68：乡村学生买不起材料，张老师帮忙买，你怎么看？

答题方向：先肯定老师的做法，再进一步分析论述意义和折射出的问题，最后提出解决办法。

解析：

1.表达观点

张老师的做法是值得肯定的，同时，这种现象也折射出农村教育中的一些问题。

2.分析论述

（1）张老师的做法体现了他帮助学生，关爱学生，无私奉献的精神，这种精神是值得学习和称赞的。

（2）然而这也反映出一些问题。由于农村经济条件相对较差以及部分家长对教育重视程度不够，家庭对孩子教育的投入不足；学校对困难学生的帮扶政策落实不到位；教育相关部门对贫困学生的政策支持不够等。

3.合理建议

对张老师及其他老师类似的优秀事迹进行广泛宣传，肯定和弘扬这种关爱学生，和无私奉献的精神；通过公益广告、标语、农村大喇叭等方式在农村宣传教育的重要性；进一步完善困难学生的帮扶政策，积极落到实地，对其提供切实帮助。



▶题目69：有人说现在的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人，怎么看？

答题方向：在认可观点的基础上进行论述，分析阐明学习的重要性，最后谈如何落实践行。

解析：

1.表达观点

这句话意在强调学习的重要性，我们需要具备终身学习的能力。对此，我是十分赞同的。

2.分析论述

（1）客观上，在当今的时代背景下，知识在迅速的、不断的更新，必须要不断学习、终身学习才能跟上时代的步伐。

（2）良好的学习习惯、学习能力，有利于更好地应对当前社会中巨大的信息量和知识的快速更迭。

3.落实践行

作为一名有志成为老师的人，我自身应该保持不断的学习，学习学科专业知识、教育教学理念、新兴的教学方法等；在教育学生的过程中，要注重培养学生的学习能力和良好的学习习惯，注重学习方法的传授而非仅仅教授知识点。



▶题目70：有老师在家长微信群里，吐槽那些教育专家之类的，你怎么看？

答题方向：先表明不赞同的态度，然后进一步阐释理由，说明这种做法带来的不好影响，最后提出合理建议。

解析：

1.表达观点

老师对教育专家有不同看法可以理解，但在家长微信群吐槽这种做法我并不赞同。

2.阐述理由

（1）家长微信群是用于老师与家长之间关于学生情况的沟通和交流的，这里并不是老师表达对教育专家不同看法的恰当场合。

（2）老师对教育专家的看法是个人的见解，并不一定完全合理，可能会对家长带去误导。

（3）这种对教育方面专家的随意吐槽，会影响到家长对老师的看法，甚至影响教师的威信，不利于与家长建立良好的关系以及家校合作。

3.提出建议

将家长微信群的功能回归于老师与家长的沟通；作为老师应该谨言慎行，严格要求和规范自己的言行；面对专家等权威人物，每个人都要更加理性和独立思考。