一年级5班的语文老师和班主任九月份工作总结

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金秋的九月，转眼间就走进尾声，在这个繁忙的开学季，我也收获到了属于自己的果实，但也有很多做的不足的地方。为了让自己在10月份的工作开展的更加顺利，现对九月的工作进行梳理和反思：

一、    教育教学方面

本学期我担任一年级5班的语文老师和班主任，班里有51个孩子，其中女孩22个男孩29个，由于孩子们大都没有学前基础，在开学的这3周时间里语文的教学进度很缓慢， 尤其是汉语拼音部分是个难点也是学习语文的基础，孩子们普遍接受能力不强又容易忘记。在教学上除了付出更多的耐心，我觉得最重要的是要唤起孩子们对学习语文的兴趣，让他们在喜爱学习的氛围中去掌握知识，因此在以后的教学中我要精心的设计好每一堂课，并在其中添加引起孩子注意的游戏，发挥部分孩子的引领作用带动全班的学习积极性。

二、    班主任工作方面

经过了3周的班级管理，我逐步熟悉了班里的孩子，也根据孩子们的特点初步组建了班干部成员，我发现孩子们的表现欲和积极性是很高的，他们渴望得到老师关注和鼓励。对于部分班干部职位我将采取轮流制，使每个孩子都能有得到锻炼的机会。但是这其中也存在着很多的不足，比如我安排给孩子们的任务不够具体，由于杂事繁多几乎没有给班干部召开会议培养他们管理班级的能力，没有及时制止孩子们拖沓的习惯，对于表现特别好的孩子奖励和评价没有及时到位等等，这都将是我10月份班级工作努力的方向，我将在以后的班级管理中作出更细致的规划。

三、    提升专业素养方面

从开学初到现在，学校一直都在提供新近老师提升专业素养的有利机会每天的上午第三节课几乎都有学科带头人的引领课。对于新进教师来说让自己进步最快最有效的方式就是听课和反思，可由于9月份是开学季杂事繁多，我听的课不多失去了很多次学习的机会。在10月份工作中我会提前安排好自己的时间，多听课多反思，努力让自己进步的更快。

总之，在9月份的工作中存在着很多不足的地方，我会吸取经验并多向有经验的老师请教学习，让自己今后的工作一步步得到完善。

附：九月份教学反思

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崭新的开始---------

                         踏实的走好未来的每一天

                                                                 

今年我很意外的来到了航空港区工作，曾经数次在去机场的路上看到这里却对此知之甚少，我又很幸运的跨进了航空港区中心学校的大门，我想这就是我命中注定和这里的缘分，怀着兴奋、激动又好奇的心情开启了我崭新的教师之路。

这里的所有对我来说都是陌生和新奇的，在经历了第一天的上班之后才深切的感受到，教学工作远比我想象的更加繁重，但是一想到自己的工作职务，一想到自己将要面临的是一年级的可爱纯真的孩子，我的心又瞬间甜蜜起来，孩子们是那么的天真，自己不正是因为喜爱孩子才坚定不移的走在这条路上的吗？我想：教育是值得付出的工作，希望就在前方。

虽然只在这里工作了几天，但我想我已经开始喜欢这里了。一进入学校的大门，就被这红墙灰瓦的三角顶建筑深深吸引了，干净的小路、惬意的操场，如果在繁忙的工作之余能漫步在这里，静静的抬头欣赏在白云中过往的飞机，也是不错的小浪漫吧！我希望我能有很多次这样惬意的享受时光。办公室的同事们都是那么热心，每个人都在繁忙的工作中却都能抽出自己的时间不厌其烦来帮助我，和大家在一起的日子一定很开心！

我深知未来的工作的辛苦和责任，但我相信付出是一定有收获的，任何的一次经历终将都会变成人生历程中的财富。我对学校和未来充满希望，我相信，随着对新环境、新任务的不断适应，自己一定能把教学工作做得更好，踏踏实实的把每一天走好！

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人鸥情未了-----听马文杰老师公开课有感

《老人与海鸥》是我非常喜欢的一篇课文，讲述的是一个真实的故事：十多年前一位老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥，从此老人与海鸥结下了不解之缘，每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。当海鸥们知道老人离世后，在老人的遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。原来这世间的真情不仅仅存在于人与人之间，人和动物也可以有如此动人的感情。

马老师温文尔雅的课堂讲授与这篇人欧情深的课文和谐的融入在一起，让我在美的享受中又得到了很多教学启示，我的听课感想有以下几点：

一、   教学环节紧凑，关注学生的情感体验。马老师的这堂课中教学环节体现了新课标中的新理念，每个环节之间很紧凑重点突出。整节课中她都关注到了学生的情感体验，让学生感悟老人对海鸥的如亲人般的爱，如出示拓展图片和文字资料进行理解提升、对“三个褪色”、“应声而来”、“抑扬顿挫地呼唤”等词语的研读，让学生一步步去感受老人的情感与形象。

二、多种形式的朗读，体现了以读代讲的新理念。我们可以清楚地体会到，这堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读，整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作，探究的创新思路，让学生自读、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使学生受到了美好情感的熏陶。

三、评价语及时、得当、丰富。马老师的对学生的评价语是很丰富的，每提问一个学生都会给予学生及时的反馈，评价语准确又精炼，在和学生互动的同时充分关注到了状态，这是语文课中非常值得学习的。

听了这节课，使我深刻的体会到：语文教学必须以人为本，尊重学生的个性发展，为学生营造一个民主平等宽松自由的课堂氛围和学习的环境，让学生学得开心，学得轻松。

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有你们在身边，我会一直幸福下去

     有人说世界上快乐最密集的地方就是小朋友多的地方，天真烂漫、朝气蓬勃的孩子就像阳光一样，总是让人心里阳光。今年的9月初，我成为了一年级五班51个孩子的孩子王，尽管我接触过各种类型的孩子，也做足了当一年班主任的心理准备，可当我真正的走入他们的生活，才知道什么才叫做一年级。

    当你让他们小眼睛看老师，没有几个人会看你，当你让他们小耳朵认真听，他们依旧各自说各自的，当你在黑板上板书的时候，下面就更热闹了：有吃手的、趴在地上玩的、折纸的、睡觉的等等……

从9月2号的第一天上学至今已经有两个星期了，我越来越发现孩子们每天都带会给我一点一滴的惊喜：清晨站在教室的门口，他们学会了用稚嫩的声音说“老师好”；课堂上，他们渐渐的明白听课要认真、回答问题要举手；课间操，他们学会了站路队快静齐；作业本上，我看到了他们干净又整洁的字迹……原来在孩子们从第一天见到我开始，就已经把信任交给了我，对于他们来说，我就是他们的整个世界。

每当课间休息的时候，他们都会像小鸟一样亲昵的围在我身边快乐的叽叽喳喳，我的心已经被来自于他们的幸福包围了。陪伴是最长情的告白，亲爱的孩子们，我会陪着你们幸福的走下去！

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初教汉语拼音的反思

汉语拼音是学习语文的基础，它难读、难记又极易混淆。对于刚入学一年级的孩子来说，让他们在短时间内读准声母、韵母、声调和整体认读音节，学会拼读，是比较困难的。

在开学的第一周，我深刻的体会到了这一点。班里的孩子们年龄小、注意力持续的时间短，在上课的时候总是要一边不断的强化他们的常规，一边引导他们接受新的知识。每堂课上下来总是感觉手忙脚乱的。有一次在课间，一个孩子开心的跑到我身边，用他的小手比划着我教过的拼音字母，我才忽然间明白：孩子们是非常有想象力的，原来他们一直都在心里用自己的方式在接受新的知识。

这对于我的教学有了很大的启发。于是，我开始尝试着在我的课堂这样去做：

1、              创设属于儿童的童话课堂，激发孩子们学的兴趣。孩子们的想象力是非常丰富的，在讲课的时候我结合图片和情境，并请孩子们上台用动作表演去记忆字幕，引起了孩子们极大的兴趣。

2、         采用有趣的游戏形式，让学生在玩中学。游戏是孩子最感兴趣的活动,把学习和游戏结合起来,让孩子在游戏中学习，既降低了学习的难度,又能吸引他们主动投入到学习之中。结合教学内容，我设计了挑兵点将、谁来当当小老师、小树开花等游戏，孩子们的积极性非常高。

3、         鼓励表扬孩子。对于孩子们来说，他们渴望看到老师的眼神，即便是送给他们一个赞扬的大拇指，都能看到他们开心的表情。一年级的孩子们单纯又可爱，一个小印章、一个小笑脸、一个小贴画，都能鼓励他们积极主动的投入到学习中来。

    我发现在我的课堂，孩子们在一点点的进步，尽管他们依旧注意力不集中、时不时的做些小动作，但是他们已经渐渐的明白了应该怎么样去学习。虽然在教学他们的同时会感到很辛苦，但是能看到他们在一点一点的改变，对于我来说就是最开心的事！为了他们我会继续努力……

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  小故事大道理------

                         《听钓鱼的启示有感》

第一次在学校见到孙主任，就被她如知心姐姐般的亲切话语吸引住了，那个时候的她正在礼堂给大家开会，开学伊始的每一项工作都被她安排的细致入微，我在想如此细心的孙主任在课堂上该是多么耐心的老师呢，好想去听她上课啊！

很快我就拥有了一次难得的学习机会，听完孙主任在五一班讲授《钓鱼的启示》后，很值得我去学习的地方有很多，主要有以下几点：

一、抓住学生的心理，用富有感染力的语言引领学生理解课文。《钓鱼的启示》讲述的是纽约市一个成功的建筑设计师回忆他１１岁时的钓鱼经历，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸的形象。故事读起来虽然很简单，其实这是一篇有深奥道理的文章，想要让学生从中体会到其中的道理并不那么容易。但孙主任在揭题时站在了学生的角度，引导学生从关注作者“钓鱼”开始：钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？再抓住主要词句体会作者放弃已经到手的大鲈鱼有多难，最后再去体会父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决他做得对不对？紧紧抓住学生的认知规律，循序渐进的让学生体会放掉鱼之难和父亲教育的严肃，一步一步通过自己的理解去得到其中的启示。

二、唤起学生的生活体验，积极的调动学生参与课堂。在孙主任的引导下孩子们都积极的参与到课堂中，比如在理解“啊，好大的一条鱼！我从来没见过这么大的鲈鱼”时把问题抛给学生：如果是你的话，你会怎么做？让孩子们站在自己的立场上结合生活体验，探寻“我”惊讶表现背后深层的含义，体会作者的艰难的心理抉择。孙主任多次与学生之间展开情境对话，让学生在情境中感悟父亲的情怀，这样的方式让学生在轻松的谈话中就明白了做人的大道理。

三、以读代讲，读中感悟。读中理解，读中生情，读中也能帮助学生积累和内化自己的语言。孙主任把大部分时间还给学生，反复地、多形式地引导学生品读，让学生读中体验“我”和“父亲”的心情的变化，走进文中人物的内心世界。

这次听课学习对我自己是一次很好的提高和促进，特别是孙主任的循循善诱和站在学生的角度去看问题都是我很值得学习和借鉴的，在以后的课堂我也会更加的努力！

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放慢脚步，和孩子们一起前行

转眼间开学已经三个星期了，不管是今年刚来到这里的我还是这些刚从幼儿园的小朋友转变成小学生的孩子，都在新的环境中适应着学校的生活。

每天在夜深人静中回想一天的生活，说句心里话在开学初的这一段时间不管对于老师还是刚入学的孩子来说，都是紧张忙碌和辛苦的。作为一年级的班主任，我与孩子们在一起的时间最多最长，除了是他们的老师，还是他们最亲密的伙伴，我想告诉自己：他们还是一个个不满7岁的小孩子，他们需要时间去习惯学校的生活，放慢自己的脚步和他们一起走。

我们的一天从早上7点50的晨读准备中开始，他们每天都早早的来到学校里，等着对我说声“老师早上好”，我总是能看到他们用期待的眼神看着我，我的一句鼓励、一句表扬都能使他们读书更认真、声音更响亮，在他们幼小的心灵里其实在意你说过的每一句话，在他们的眼睛里渴望看到你看过去的每一个的眼神。课间，他们总是你推我攘的亲昵的挤在我身边：“老师你看我穿了一件新衣服、老师你看我写的字母漂亮吗、老师我给你讲个故事吧、老师我昨天晚上做了一个梦……”课间休息的时间那么短暂，可是他们还是愿意把时间都给我，他们是那么愿意和我在一起。吃过午饭后，他们有的拿起扫把扫地，有的摆桌椅、有的擦窗台，有的坐在教室里安静的画画，在短短的三个星期内他们已经学会了合理安排自己应该做的事情。午休的铃声响过教室里已经渐渐安静下来，他们一个个听话的趴在在桌子上休息，看到他们流着口水的憨态可掬的睡姿，我的心里有种说不出的心疼，他们还只是不满7岁的孩子，让自己的脚步走的慢一些，给他们休息和适应的时间。

短短几周的相处我看到了他们的努力、他们的变化，他们一直都在跟着我前行在成长的道路上。成长原本就是慢慢的，别忙着赶路，停下来多去倾听孩子们内心的声音，把时间留给他们，让他们慢慢的成长……