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三年级语文老师九月份工作总结反思

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发表于 2020-10-20 13:19:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
距离开学已经过去一个月了。记得,我刚来的时候是夏天,再抬头,桂花飘扬,秋天的气息就这样洒满校园。

这个月我感觉过的特别快,刚刚参加工作的我从最初的手忙脚乱到现在的井井有条,这些都离不开办公室老师对我的帮忙和指点,真的非常非常感谢每一位老师。

   作为新教师,我听从前辈的建议,多听有经验、优秀的教师的公开课。他们的课都让我受益匪浅。微笑进课堂,多多鼓励孩子,激发孩子的学习动机,调动孩子的积极性,良性竞争······我从听课中能感觉到他们对课堂节奏把握的非常好,每一位老师课上的都很从容,既把课堂交给孩子,让孩子们做课堂主导者,同时,又能在心中把握着一个“度”。他们对孩子的鼓励,赞扬,肯定的效果都是立竿见影,当下就能让我感觉到被表扬的那个孩子很开心和骄傲,继而更加积极。良性循环,真的很值得我学习并且运用到教学中去。

   我从每一位老师身上都能学到一样教学手段,就是由浅入深。当你给孩子讲解课文中道理或者启示时,他们大都可能是一知半解的,或者是他们心里知道,但不知道怎么用自己的语言表达出来。这时候,你的由浅入深就很重要了。用和他们息息相关的生活、学习中的例子会更容易让他们接受并且能用自己的语言表达出来。

   就这样,九月过去了。下个月就要重新清零,重新开始!
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 楼主| 发表于 2020-10-20 13:19:40 | 显示全部楼层
培优补差计划



俗话说:“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生迎头赶上去。经认真考虑,特订培优补差工作计化。

一、

指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、

学生情况分析本班共51人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,卫凯洋,候莹莹等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如肖浩,王世豪,孟凡皓等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、

培养内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。

3、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

四、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

11.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

12.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
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 楼主| 发表于 2020-10-20 13:19:50 | 显示全部楼层
个人发展计划



作为一名刚走上讲台的新教师,我的心情是澎湃的。可随着世界竞争日趋激烈,面临着各种挑战和竞争,不自求发展停滞不前将会跟不上时代的步伐。为了社会的进步,工作的需要,结合学校教师专业发展规划,特制定自己的五年专业发展规划,以指导今后的工作。

一、基本情况

    我是一个非常喜欢从事并热爱教育事业的人,一直将它当作自己的事业用心经营。我会 认真踏实地工作,能注意感受教育规律,了解学生学习语文的心理特征,根据学生的发展和语文知识的特点进行教学。

二、指导思想。

    通过有目的有计划的学习和实践,不断提高自身专业素养和教育教学能力,更好地服务于教育事业;同时投身教育科研,揭示教育规律,探索教育方法,切实减负增效,让老师教得轻松,学生学得轻松,让师生花最少的时间和精力获得最大的效率。

三、工作现状。

优势:我对小学教育有很大的兴趣,而且刚走上讲台的我有着比别人更热情的心。

弱势:语文学科知识还不够丰富扎实,教育教学理论还很欠缺,组织教学、教育机智呈现薄弱状况,课堂教学效率还不高,教学方法存在单一现象,缺乏对教育实践及时反思和总结的习惯,缺乏专家的指导和引领。

四、发展目标。

    1、长远目标:终身乐教勤业,贯彻“以德为首,全面发展”的教育思想,通过不断地学习和实践,掌握教育教学规律,具备较高的师德修养,教育教学能力,扎实的语文专业知识和与时俱进的教育观念,形成自己的管理模式和教学风格,成为一名学习型、研究型、创新型教师。

    2、短期目标(2015——2020):(1)职业道德目标:  遵循教育规律,面向全体学生,教书育人,尽职尽责。(2) 个人学习目标: 通过自学,夯实语文学科基础知识,提高普通话水平;阅读教育理论书刊,提高教育理论水平。(3)班级管理目标:做好班级管理的日常工作,加强班级文化建设,开展课外活动,注重对学生进行习惯培养和品格教育,培养“纪律严明、奖罚分明、言行文明、学业出名”的班风,努力创建优秀班集体。(4)学科教学目标: 着力培养学生的学习兴趣和学习习惯,教给他们求知的方法,帮他们解决学习中的困难困惑,探究常规教学规律、方法、技能,不断提高课堂教学效率,提高语文专业水平和教学能力,逐步形成自己的教学模式和教学风格。

五、具体措施。

    1、首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。

    2、认真参加各类培训的学习,提高自身能力。勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习语文课程标准,与时俱进。

    3、积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向有经验的老师学习,提高自己的教学能力。

   4、及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课 题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。

   5、做学生的表率,做学生的朋友。

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 楼主| 发表于 2020-10-20 13:20:00 | 显示全部楼层
地质博物馆的“小摄影师”



刚刚学过课文《小摄影师》,我就接到要带孩子们出去社会实践的通知,我想,如果把这个消息告诉他们,他们一定会兴奋的不得了。因为我当学生时,也是这样。只要能和同学们一起出去,就会一整天处于兴奋状态。所以,大家能想像得到我把消息告诉他们时,尖叫声震耳欲聋,根本停不下来。

中午校车要准时出发,所以我一再告诉他们不要迟到,带好自己的笔、本、手机,准备记录和拍下自己的所见所闻。他们都很准时,早早的就准备好,想要去实践活动。每个人都很开心,脸上写满迫不及待,孩子们的兴奋,把我也感染了,不由得和他们一起期待今天下午的实践活动。

校车准时出发了,除了生病请假的孩子,每一位都到齐。在车上,我告诉他们今天的目的地就是地质博物馆,他们很好奇,一连串的问题问不停。我告诉他们,今天他们要做自己的“小摄影师”,记录自己的所见所闻。孩子们都魔掌擦拳,跃跃欲试。进到地质博物馆后,他们就被宇宙的奥秘震撼了,每个人都沉静下来,好奇的去感知属于地球的神奇。当然,他们也没有忘记拿起手机,拍下自己以为的“照片”(全是幻影)。

不然怎么说,小孩子的好奇心最强呢?我们班的孩子每到一个新奇的地方,就像粘在玻璃上的贴画,撕都撕不下来。我跟在对尾像牧童一样,把离群体太远的“小咩咩”往前赶一赶,哭笑不得。

参观完后,上校车时,孩子们都流连忘返的回头望。我想,他们也很希望多几次的机会来领略这个世界璀璨。
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 楼主| 发表于 2020-10-20 13:20:08 | 显示全部楼层

早安,阳光



吃过妈妈准备的爱心早餐,精神饱满的我骑上车准备开始一天的工作。转过弯,发现今天的阳光格外的灿烂。心情不由自主的就飞扬起来,美好的一天开始喽……

本想着昨天下雨了,今天可能是个阴天,路上会到处都是小水坑。但是,当我转过弯时,发现天空经过昨天的冲洗,格外的晴朗。此时的阳光透过树叶照在身上,没有那令人烦躁的热,而是在热中带着一丝凉爽,那微风伴着阳光向我袭来,刚刚的热意又消失的无影无终。我嘴角轻扬,等红灯的间隙,抬头望,发现天是如此的蓝,景色是如此的温馨,生活是如此的美好。享受着六月的阳光,我不由想到了一句话:为了看看阳光,我来到了世上。

保持这一份愉悦的心情来到校园,走进办公室,临窗而坐。看看时间,还早,想想,就打开电脑,记录下这一刻的心情。扭头望向窗外,景色更美,操场上的阳光更明亮,那种明亮,会让人觉得心里没有阴影。内心失落时,也会因此变得平静,感受到阳光的温煦;心情愉悦时,也会因此变得更加雀跃,想去拥抱阳光,融进阳光。

扪心自问,你有多长时间没有看到过日出了,有多长时间没有感受过夕阳了。是啊,现在生活节奏很快,我们要忙忙碌碌的工作。但我们同时也可以因为暖暖的阳光,偶尔放空一下自己,让心情飞扬一会儿哦……
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 楼主| 发表于 2020-10-20 13:20:17 | 显示全部楼层
表扬的魅力



时间在飘落的粉笔灰中,在键盘的敲击声中悄无声息的溜过,一天又过去了。在夜深人静的时候,我开始了今天的反思。

有人说:老师的表扬是阳光、空气和水,是学生成长不可或缺的养料。今天,我体会到了表扬的魅力。一直以为,表扬学生大多是在上课时用的教学方法,所以我平时比较注重在课堂上对学生的表扬。可是,运用到课堂以外也是魅力无穷的。

今天,发生了这样一件事情。下课,我正给几个同学讲组词时,坐在第一排的孟胜,突然举手说到:“老师,我不舒服,难受。”我听了赶紧看向他,只见他眼睛泛红,含泪,手捂着胸口,一副很不舒服的样子。在询问过后,我知道他现在需要喝一些热水,在喝了同桌倒的热水后,显得舒服很多。我告诉他,不舒服要告诉老师,他点点头,趴在课桌上。我继续看同学写组词。扭脸一看,我们班坐在最后一排的朱梦瑶正拿着拖把拖孟胜刚刚不小心吐的水。朱梦瑶,我们班一个胖胖的可爱的女孩,印象中她不怎么喜欢说话比较内向,上课也从不举手发言。那一刻,我心里很开心,因为,我班的学生,知道爱护自己的同学,互帮互助,这怎能不让人心生欢喜呢?我当时就让同学们安静下来,大声表扬了朱梦瑶,希望同学们能向她学习。接着,我看到这个腼腆的小女孩儿,脸一下子就红了。我想到她平时不怎么说话,所以就有心以这次机会教育她能自信一点勇敢一点。上课后,我就认识到表扬对她的影响力。她坐的端端正正,不跑神,跟着我的思路,开始举手回答问题了。虽然声音有点小,但是也可以明显感觉到她的精神状态不一样了,整个人就开始积极了。就像一个小蜗牛慢慢地伸出触角来探索前面的路。

我想,如果当时我没有表扬她,她可能就会拖完地放回拖把,重新缩回自己的“小房子”中,继续做回那个沉默的朱梦瑶。

这件事给我的启示颇深。其实,,每一个学生,都非常渴望老师的表扬,老师的鼓励。我想我在以后的工作中,应该捕捉每一个学生身上的闪光点,及时把表扬送给每一个学生。让我的学生们更加自信!

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 楼主| 发表于 2020-10-20 13:20:25 | 显示全部楼层

点灯的人



    陶行知先生曾经这样说过:教育就是教人变。教人变好就是好教育。因此,我们应该教给孩子诚实、友爱、信赖、同情……我们应该告诉他们生活是多么美好!

这些都在昨天郑州市第三届师德巡回报告会中,优秀的老师以他们真实的生活演绎。

    门少娟——葵园里的“一米阳光”。门老师是一名幼儿园的老师,她和孩子们一起种向日葵、画京剧脸谱、做青瓷灯笼、编舞台剧……带领着孩子们感受自然,体会传统文化的璀璨。她用陪伴、讲故事、摇篮曲这些方法安抚午托时不愿意睡的孩子。用耐心、爱心做孩子们的守护天使。我感觉门老师就行一株向日葵,就像她说的,喜欢向日葵的人,心中都住着一个太阳。

    刘云霞——乐观的灵魂师者。刘老师身体很不好,生活和工作的重担几乎要将她压垮,但是,一直有个信念支撑着她——如果我不坚强,脆弱给谁看?责任谁来担?就这样,她一直坚强、善良、乐观的对待着工作和生活。她对我们说:“做最好的老师,做最好的人。”就是这样一个充满正能量的老师。

还有很多优秀的老师,他们都像对待自己的孩子一样对待自己的学生,温暖,坦诚,真心诚意,陪伴着他们一起成长。在他们幼小的生命里,我们应该多播种一些善良的种子、一些爱的种子、一些同情的种子,让他们在美好的心

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