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小学数学老师读书心得 读《吴正宪给小学数学教师的建议》有感

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发表于 2020-10-21 08:31:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
闲暇之余翻看在那里尘封许久的书----《吴正宪给小学数学教师的建议》,在此之前也翻看过,但都是有选择性地粗略读读,这次我从头到尾把整本书看完,在看的过程中,我就在想有机会一定要听听吴老师的课堂,能够近距离地感受吴老师、品读吴老师。整本书中透露着吴老师对教育事业的热爱,对数学教学的执着,对课堂教学的思考与感悟,很感谢吴老师把她的教育理念、思想、方法以文字的形式展现给我们,里面不仅仅是理论知识,还有很多吴老师自己亲身经历的、还有聆听其他老师的一些经典教学片断,上课的精彩环节,教育教学案例和故事,这充分说明吴老师是一个有心的教育者。我被她那颗爱生之心,智慧地教育教学方法深深折服,读的过程中有一些自己的感触和思考。

一、努力读懂儿童,享受教育的幸福

吴老师说每个孩子都是一个丰富多彩的世界,孩子的内心就像花瓣上的露珠那般剔透脆弱,需要我们用心呵护,在学生面前,如果你只知道权威,幸福就会远离你!回想自己的教学经历,有时候真的做的不到位,还记得有次我在课堂中批评了一位同学,后来他的妈妈知道后,打电话和我沟通,说孩子中午回家很不高兴,询问其他孩子得知上课被数学老师批评了,我就把缘由告诉了家长,家长告诉我他的孩子性格有些倔强,越是批评他越做不好,属于“顺毛驴”,希望老师在课堂上多鼓励表扬他。经过与家长沟通,我得知孩子的脾气性格,之后在课堂中也很关注这位孩子,抓住做的好的地方就表扬,结果这位孩子在以后的课堂中似乎对我没有了“敌意”,而且主动发言,我很是欣慰,了解孩子真的很重要。 曾经有一件事令我非常感动,每次单元测试100分者和有进步的孩子,我会发给他们一张表扬信,其实作为老师的我,有时候真的想不到这张纸对孩子的重要性。那天中午休息时,偶然在班里QQ群里看到一位家长的留言:“今天我家孩子数学考了100分,老师发了一张表扬信,谢谢老师,孩子高兴坏了,说要回家给爷爷看。”并且附了表扬信照片在群里。孩子是开学后新转来的孩子,因为来的晚,所以在最后面坐。看到家长这样一句简单的话,我瞬间很感动,因为我又一次深深地意识到老师的一句话,一次表扬在孩子心中如此重要,同时我也觉得我是幸福的,因为孩子感受到老师的爱。

二、帮助学生跨越学习障碍

说起课堂发言,我想起在学期工作中,我和同组的老师不止一次地说起课堂发言率这个话题,基本情况都是老是爱表现、程度优秀的那几个人发言,让汇报关于口算题结果环节,全班举手率到是很高,这貌似成了一成不变的规律,我想这也是大多数课堂存在的现象。但是我从没有静静地去思考过,为什么?根源在哪里?只是归结于应该多表扬、多鼓励吗?可是这样也试过,但效果并不是那么显著。经过阅读此书第二章第11小节-----帮助学生跨越学习的障碍,吴老师呈现的教学故事让我陷入深深地思考,在教学中如果遇到问题,不是置之不理,而是应该找出方法去解决问题,去实践,去做,去解决问题。分析孩子上课不发言的原因,不要老是自以为是,认为孩子因为年龄小,注意力不集中等原因,要去了解孩子的内心,帮助他们跨越学习障碍,所以我决定本学期做一个调查,去听听孩子真正的心声,然后改变教学策略,提高课堂效率,让孩子喜欢上我的课,给每一个孩子跃起的机会,让孩子勇敢站起来。   

三、课堂中把“空白”留给学生

平时课堂教学中,由于自己经验不足,很多时候把课堂中的“空白”给了思维反应快的孩子,或者用自己的思维代替了学生的思维,没有顾及到那些还没来得及思考或者遇到困难的学生。吴老师给我们的启示是:教师要善于在表达方面留白,针对某些问题,教师先不说自己的观点,让学生去想、去说,让学生表达自己的意见的机会。教师要善于在思考方面留白,给学生一个锻炼和实践的机会,提高学生动手能力。教师要善于在思考方面的留白,给学生分析思考的机会,让学生独立地思考和判断,这样学生的分析能力会逐渐提高。教师要善于在批评方面留白,批评之后,为学生留有思考、反思的时间,这样学生就不会有被“穷追不舍之感,反抗心理也会减弱。
    合上书本,我仍然细细回味,从一个16岁就踏上三尺讲台的小女生,到如今成为数学教学的大师,若不是有着对学生的热爱,对教育的执着,对课堂的痴迷,怎么能够在教育生涯上越走越远呢?

吴老师首先是一个钻研教材改革的实践者。感动在于她用自己的智慧与研究,建立了完整的数学知识结构,整合成六大知识体系:体积教学一条龙;分数四则计算一条龙;分数百分数应用题一条龙;数的整除一条龙;正反比例一条龙。她成功帮助了学生在心中种植枝繁叶茂的小学数学之“树”,形成完整的知识体系。因为只有这样,才能实现脑中有“树”,心中有“数”,教学有“术”。

其次,吴老师的课堂是和谐的课堂,师生之间,生生之间,是轻松和谐的氛围,是充满激情的对话,是心灵和心灵的沟通。吴老师重视创造既好吃又有营养的数学课,本来枯燥无味的数学知识,通过吴老师的讲授变得妙趣横生,简直是一种“艺术的享受”。这这些都是从读懂学生开始的,而要做到读懂学生,就必须是一个充满人情味的老师,才能被学生喜欢,做学生的朋友。

最后,吴老师充分信任学生,不放弃每个学生是她教学最大的特色。她的课堂不以胜败论英雄,不让任何一个孩子扮演“失败的角色”。她允许每个孩子按照自己的学习方式去掌握和吸收知识。

回归实际,我想脚踏实地做教学研究,用心对待每一位孩子,从读懂孩子做起,不断提高自己的教师素养,提升自己的教学水平。向吴老师学习,满怀激情和憧憬追逐教育梦想,在教育路上幸福地行走。

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