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Shapes 听课反思(一)

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发表于 2020-11-1 08:08:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
近日在网上听了一节优质课,课题是《Shapes》主要内容是:square, triangle, rectangle, star等表示形状的单词。于老师采用了多种方法教学和练习,从课程环节设计和练习活动都是环环相扣,设计精妙。

课初,于老师先发给学生们一张图纸,让学生们观察图片,并从图中找出人头像。这是一张容头像和树一体的图形。观察完后,于老师说,学生们可以变换不同的角度来观察图片,甚至调换图纸的方向。这个活动既点出了今天的主题是图形,又打开了学生思维。接下来,于老师让学生们观看了一段微课动画,动画内容是各个几何图形的自我介绍,介绍中还包括他们在生活中的样子。看完第一遍后的问题是How many shapes?第二遍观看时,动画显示出字幕,问题是动画里有哪些图形?接下来,教授单词。Circle,领读三遍,让学生回答哪些物品是这个形状的。第二个单词:square,领读两遍,It’s square.领读两遍,然后拿出一个魔方,A yellow \blue\...square,先领读两遍,再让学生自己举例。接着,问学生这个魔方有几个正方形。剩下的图形,于老师问学生:Is this a square? No. So , what shapes are they? 让学生观看微课动画,并回答这些问题。接下来,领读三遍单词后,让学生举例哪些物品是这些图形的。

进入练习环节,先领读两遍所学单词,引入star.这个单词学生熟悉,所以没有再教授。练习活动一,让学生说说自己身上所粘名字卡的形状。练习活动二,单词和图片连线。接下来,再次领读这些单词两遍,并纠正个别单词的发音。练习活动三,折纸。每个学生一张纸,学生们根据纸背面的要求折纸。有正方形、三角形、长方形等等。练习活动四,学生找出藏在班级里的单词卡,并把单词卡贴在同样形状的物品上面。练习活动五,猜谜。于老师先给学生们出了一个,答案是blackboard.接着,学生们仿照例子自己编谜语,并在班内展示。

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