三年级语文老师班主任十一月教学工作总结反思教育随笔

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十一月反思

总觉得一个月的时间过得太快， 但是这个月我们有条不紊的做了许多大事件，就让我们一起来回顾一下。

第一件大事件是期中调研。期中考试之前我也制定了复习计划，先从每个单元的生字词到每篇课文以及每个单元的单元测试再到语文园地的重点与难点一系列的所有知识点都有囊括。时间很紧迫任务量很大，我需要给孩子查缺补漏。通过几次小测试，我意识到孩子有个共性的问题是题目读不懂，有的孩子还不认识题干当中的字词。有些时候孩子不是不知道知识点，而是读不懂题目或者是不认识题目。这点让我很发愁，我利用了一节课的时间将题干中的常用字词以及题干要求孩子做什么的统统给孩子们讲清楚。不知道效果如何，对于底子薄弱的孩子我们还是需要慢慢的引导，相信付出就有收获。争取下次期末考试考出好成绩。

第二件大事件就是校园集体舞，今年我们新学《小白船》。在每天的大课间活动中每位老师都很认真很负责的去指导孩子如何把校园舞蹈跳的更美更欢快。每位老师在梅雪莹老师的指导下认真学习精华，在逐一讲给孩子们，让我们的大课间更加丰富多彩。

第三件大事件就是跳蚤市场。这是孩子们最开心的活动，整个后操场顿时陷入了商业街，记录员，售货员，会计……都认真负责。通过这次实践活动孩子们学习了许多知识。

第四件大事件就是在文体中心举行的感恩报告会。讲座举行的非常成功，让孩子和家长都受到了学习，也让孩子学会怎么感恩父母，怎么感恩老师。我们必须都怀揣一个感恩的心才行。

每个月份的活动都是丰富多彩的，孩子们不仅长了见识又学到了许多知识。

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跳蚤市场反思

跳蚤市场是我们班全员参与，的一次非常有意义的校园实践活动。我们的初衷是增强班级凝聚力，树立班级的良好形象，成为一个全面发展的班级。活动中，我班动员全班同学一起出力出物，充分体现了我们的活动积极性，同时，通过大家的协同合作，促进了班级同学之间的彼此信任和友谊的增长。

从开始告诉孩子我们三年级的八个班可以参与到今年跳蚤市场的卖方是，孩子们满眼都是激动，开心……

孩子开始回家收集他们的过时玩具，看过的旧书，用不到的东西等等……，比任何一次都认真的整理着自己的东西，非常用心，也非常的开心。

一大早孩子都拿着自己的宝贝来班级里展示，这个我要卖多少钱，那个我要卖多少钱，每个孩子都在心里计划着。我利用一节课的时间，把孩子的东西分分类，再寻找一些小卖手，告诉孩子们买卖的技巧。有记账的，有售货员，有吆喝的，有策划的·······这次活动让他们学到了书本上学不到的东西，很有意义。

通过此次活动，首先是促进了班级的内部建设，让大家在一个共同合作的氛围中，开展活动，树立良好的班级形象。以前的班级活动都缺乏针对性，仅仅只限于班级内部和加强班级的凝聚力，但是通过此次活动，不仅让班级的同学加深了友谊，更是让他们结识了更多的同学，也学会了如何变废为宝了，学会了如何与人沟通……

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学生必须要学会感恩

父母的养育之恩，老师的教诲之恩，朋友的知遇之恩，邻居的帮助之恩，陌生人的关照之恩，都需要我们用生命去珍爱，用至诚的心灵去感谢，用实际的行动去回报。这就是我所说的感恩，对别人的感恩。
    上周五在我校举行了学生感恩活动，历时两个孩子无论是学生还是家长都感动了，这样的活动让孩子知道为什么要感恩家长的养育之恩，老师的教育之恩。
　“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。在学校里，我会经常利用晨会、班会和语文课给孩子们讲故事，如鸦反哺、羊跪乳的故事，讲“知恩图报”是中华民族的传统美德。讲中国人“受人滴水之恩当涌泉相报”的故事。不失时机的让让孩子收集有关岳飞、朱德等名人孝敬父母的故事，收集有关毛泽东、周恩来感恩老师的故事。用典型的事例来教育感染孩子，为他们树立榜样，更重要的是我在班级中开展了读书的活动，让每一个学生利用课余时间读一本感恩方面的书，并开展了写读后感，办读书小报，以及‘与书为伴’的读书交流活动。通过一系列的活动使学生们充分认识到在我们的身边，有许多需要我们感谢的人，家长、老师及其他人为自己所付出的一切不是天经地义、理所当然。父母给我们以生命，我们应该感谢他们；老师教会我们知识以及一些做人的道理，我们应该感谢他们；同学以及我们身边的人给我们以帮助，我们应该感谢他们，让他们知道，要感恩给于自己生命的父母，教给自己知识的老师以及帮助过、关心过、鼓励过自己的人。使他们明白：感恩是做人最起码的道德准则，忘恩负义必遭唾弃，从而唤起孩子的感恩意识。

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如何讲好古诗

古诗文是思想的精华，智慧的源泉，是古人用心灵中流淌出的动听的乐章、描绘的迷人的画卷。除了学完课本中的诗文，还应向学生推荐相关的诗书让他们课外诵读。学生通过课外诵读，展开联想和想象，品味诗文的语言，步入诗文的境界，就会得到很多课外的积累。学生一旦有了大量的课外的诵读与积累，反过来，就会大大地促进我们语文的教学。

　解读古诗，正如了解一个人，不仅要看外在，也要看内涵。 解读古诗，好比做任何一件事，要有始有终，还要选择值得的，去付出行动。 解读古诗，就像与作者和所处的时代对话，诗人或直抒胸臆，或古风含蓄，都和他当时的情境有关，我们可以通过一首诗，了解一个人，可以通过一本诗集，把握一个时代。 解读古诗，最怕的就是断章取义，只寻访美词佳句，却忽略了古诗通篇的意义，也忽略了一首诗只是作者某一阶段某一瞬间的表达，不要因为某一句，就妄下论断。 诗无达诂，名家翻译注解，不一定能够道出诗人原本的寓意，也不一定能够达到让所有读者满意的程度，所以，诗似乎更适合独自品读，玩味，一时一处之景，也能因不同境遇的人，生出不同的感触，何况飘渺蕴藉的文字呢？ 说了这么多，要解读古诗，似乎无从下手，但是世事因果相随，既然诗人此刻作成此篇，定然有其缘由，所以，追本溯源即可，例如，因潦倒而生怀才不遇之感，因遭贬而作忧愤之诉，等等。理解了成诗背景，我们大体就可以领会古诗的大意。

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利用孩子的快速记忆力

研究表明：右脑的记忆能力是左脑的1000000倍，因此运用右脑的记忆，学习当然会事半功倍。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”,与其给孩子请家教、上补习班,不如让孩子自己先学会一种更好的学习方法。

三年级开始，课本上的很多需要孩子记忆的东西，整篇课文需要背诵任务量也是非常大的。怎么利用琐碎的时间让孩子记住零散的知识和必备的知识是很重要的。

对于古诗的记忆，可以在讲完一首古诗的时候，孩子理解到古诗的内容之后可以让孩子在规定时间内快速让他们记忆，并且检查，可以对完成任务的孩子加以奖励。这样他们才更有动力。

对于名言名句的背诵，可以放到每天的早读结束之前的四五分钟，带着孩子一句一句的一起背，让无聊的背诵变得更有意义。

对于课文中的部分段落怎么记忆，可以分成一句一句的让孩子背，按照顺序去背。把段拆成句子，让孩子可以有种计划去背书。

对于整篇课文怎么背诵，要理解。理解是背诵的基础。常言道：“若要记得，先要懂得。”如果对要背诵的 文章的意义理解得比较深刻，那么对这篇文章的基本内容1定记得快，在这个基础上去背诵全文，就会背得快，而且不容易忘记。要全神贯注。 人们常说：“1心不能2用。”就是说背书的时候，1定要专心，要像古人读书那样，做到“3 到”：心到、眼到、口到，而重在心到。要熟读精思。熟 读即可加深对文章的理解，也可以帮助记忆。要分背合背相结合。 就是按1篇文章的段落，1段1段地分别背诵；合背，就是在分段背熟的基础上，连贯起来背诵。要循序渐进，摸索规律。每人的大脑发育都有不同之点，所以背诵课文也和其他学习方法1 样，既要找出普遍规律，又要摸索适合自己生理特点的规律。

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小组长的魅力

记得有位教育专家曾经说过：“一个优秀的班主任就是一位教育家。”我认为，一个优秀的小组长就等于一个优秀的小组。

小学生在与他人的合作与交往中，会慢慢树立信心，尊重他人，学会怎样完成任务，取得成就，最大限度地发挥潜能，实现自我。同时也会获得别人的承认，引起别人的注意和欣赏。合作学习关系的建立，为小学生创造了与他人交往合作的时空，顺应了学生的心理需求。

组长的作用不仅仅在于收发作业，记录学习过程，老师的小助手，等等……。更重要的是他们自身的魅力所在，也就是榜样的作用。我们应该充分发挥他们自身的魅力。

关于小组长的选定与任命也是很重要的。小组长的轮换极为重要，教师应讲究技巧，选择时机，慎重进行。轮换时应该循序渐进，先优后劣，逐级轮换。让中差生在优生、中优生当组长时，逐步学习感悟如何组织组内成员合作探究的方法，形成一定的组织管理能力，从而树立起中差生的信心，使他们敢于尝试，在尝试中享受成功的乐趣。小组长任期应该相对稳定，给予足够的时空，以便使小组长的组织、管理、领导能力得到训练、形成和发展。如果频繁更换，那将使学生无所适从，能力也得不到养成，更谈不上小组成员间和谐地合作探究。合作学习小组中小组长的轮换，教师必须根据本班学情慎重进行，讲究策略和技巧，以期达到最佳效果。

让每个孩子身上的优点都放大，让每个孩子都看到别人的有点，向彼此去学习，去成长。

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让孩子静下心去阅读

兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引到你在知识的乐园里遨游，是你忘掉疲劳；兴趣是学习的老师，在兴趣“老师”的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程；兴趣是成长的前提。凡是成才者，事先都具有喜好某种事物的心理倾向，特别是小学时期对某物的兴趣，如果不受客观因素的干扰、制约，往往可以转化将来从事某种专业和专业活动的兴趣。所以必须注意培养学生的读书的兴趣。

尤其在小学和中学阶段，他们活泼好动，兴趣广泛，最富于幻想，最易接受新鲜事物。渴望认识生活，认识周围世界。常常会问，这是为什么？那是为什么？对什么都感兴趣，见到一朵花而产生喜悦心情，见到别人画画，他也想学画画。广泛的兴趣能使儿童接触和注意多方面的事物，获得丰富的指示，开阔眼界，增长才干，提供形成中心的可能性。根据这一特点，可以组织各种丰富多彩、健康有趣的活动来引导孩子们读书，寓读书于活动之中。少年儿童直观感受和观察能力较强，在专人指导下，能使兴趣深化。把兴趣变成乐趣，再把兴趣与远大目标和理想相结合变成志趣。

现在让孩子自己挑选自己感兴趣的书，先从静心开始。先让孩子能坐到书桌前看书，全身心的投入静静地做上一个小时就是成功了。现阶段的孩子需要静下心，只有静下心才能做学问。其实你也会发现，自我学习才是一种能力，不能知识通过老师去获取知识。自我学习最大的要求是孩子可以静下心投入到知识当中才可以。所以我们先从孩子喜欢的书籍开始，让他们静下心去看去阅读。