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2020年全国中考语文分类汇编:作文(八)

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发表于 2020-11-18 11:29:44 | 显示全部楼层 |阅读模式


55. 2020年江西省中考语文试卷
(二)写作(50分)
22.请以《好的故事》为题,写一篇作文。
要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名校名、地名。
【分析】本题是命题作文。“好的”是给人的感觉,修饰“故事”,表明是符合正确的人生观、价值观的;“故事”是记事文章。无论事件发生在校园内,还是家庭中,抑或是社会上,只要是“好的”都是符合写作要求的。可以写学校里的好人好事,也可以讲述历史上的名人轶事,还可以将自己看到书籍里的好的故事。写清故事的琴音、经过和结果。还要注意详略得当,中心突出。文章适合写成记叙文。
【解答】好的故事     
好故事都愿意听,今天给大家讲一个我旅行中的好故事。
  暑假,我们全家去青海旅游。大巴车上,他和他的母亲坐在我前面。由于路途遥远,坐车的时间比游玩的时间长。为了消除旅途寂寞,导游经常提出一些关于西域的知识题。我一头雾水,不知所云,但总能看见他高高地举起手臂,听到他精彩的回答。好厉害!他好像比我大不了几岁,佩服佩服!
坐车的时间太长了,大家已没有刚上车时的兴奋,有的睡觉,有的聊天儿。他总埋着头。好奇的我凑过去一看,发现他正读着一本书,丝毫没有发现我在观察他。
后来我发现,车上的游客们“个性十足”:浙江人擅长摄影,武汉人喜欢炫耀孩子的成绩,南京人爱聊天儿……我还发现,每次下车时,他总是攀着栏杆,顿一顿,迈一步;顿一顿,迈一步……这是怎么回事?
到了茶卡盐湖景区,导游嘱咐我们:“天冷,注意保暖。五点钟必须回来,还有好几个小时的车程呢。”我们全家非常准时,乘着小火车,提前20分钟就赶到了约定地点。又过了15分钟,车上的游客们陆陆续续都回来了。
导游清点了人数,发现少了一家--是他们母子!发车时间早过了,他们还没回来。我窝了一肚子火,真是的,这么聪明的人怎么没有时间观念?!
不久,他们在群里发了条信息:实在抱歉,我们没有赶上小火车,请等等。给大家添麻烦了!
他们急匆匆地赶回来了。虽然天冷,但他卷着裤腿,光着脚穿着湿透的鞋子,裸露着的双腿上沾满盐湖里白花花的盐。很明显,为了赶时间他连脚都没洗。他的母亲搀扶着他,他的左腿看上去软弱无力,他只能攀着栏杆,一步一步艰难地往上爬。我终于看清了他的腿--他那畸形的腿,我惊呆了,他竟是个残疾人!想到这几天旅途的辛苦、劳累,想到接下来更艰难的行程,我捂着脸,先前的怒气早已烟消云散,心中百感交集……
此后,他再没有迟到过。他依旧像前几天那样,与大家和睦相处,谈笑风生,热情开朗,并没有因为自己的残疾而要求额外照顾。
“因为我刚好遇见你,留下足迹才美丽,风吹花落泪如雨,因为不想分离……”我很庆幸,与他在遥远的大西北相遇、相识;我更庆幸,与他独特的魅力偶遇。
【点评】文章通过旅行中发现少了一家,我们由最初的不理解到理解到庆幸。篇末点题“我更庆幸,与他独特的魅力偶遇”,文章始终围绕着“旅行中的的故事”写,歌颂对这位残疾人的无比坚强及团队意识强的精神。文章细节成功运用描写描写,突出人物精神品质。
56. 2020年辽宁省鞍山市中考语文试题含答案
三、写作(满分60分)
29.请从下面两题任选其一题作文。
题目一:我记得你       的样子
题目二:有人说:“孩子啊,有些事,只能一个人做。有些关,只能一个人过。有些路啊,只能一个人走。”这像是妈妈的千叮万嘱,更是人生的经验之谈。人生这条路,我们不能缺少独自的思考、独自的坚持和独自的勇气。
请你迈出成长那个的一步,以“独自”为话题,写一篇文章。
要求: (1)选择题目一,先把题目补充完整,然后作文,文体不限(诗歌除外)。选择题目二,立意自定,题目自拟,文体不限(诗歌除外)。
(2) 字数不少于600字。
(3) 字迹工整,书写清楚。(达到此项要求,评分时可奖励2分)
(4) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
29.【写作提示】
题目一:本题是道半命题作文,填词是关键。可以填的词语有很多,如美丽、可爱、调皮、机智等。这些“样子”给人留下深刻印象,让“我”对“你”有更深层次的认识和了解,并能够激励人学习或上进。注意不能填消极的词语,要能够弘扬正能量,突出人物的特点与性格即可。题目二:本题是道话题作文,缩小写作范围是关键,如独自思考、独自生活、独自学习等,正
是因为这些独立,你才能收获更多的能力、拥有更多的空间,オ能做一个独立的自我。根据提示,首先明确写作范围与对象,再根据题目构思选材作文。

57. 2020年辽宁省本溪辽阳葫芦岛中考语文试卷(解析版)
三、写作(满分60分)
28.请从下面两个文题中,任选其一,按要求作文。
题目一:生命中,总有某个重要时刻:也许是你迷惘不安的时候,也许是你欢欣雀跃的时候,也许是你真情流露的时候,也许是你意气风发的时候……这个时刻的重要性对你来说不言而喻。“百转千回终难忘,寒来暑往一缕香。”
请以“我的重要时刻”为题目,写一篇文章。
【分析】本篇作文考查命题作文的写作。这篇命题作文的题目“我的重要时刻”,所谓的“重要时刻”,可以是:小升初时的毕业考试、经过自己的艰苦努力后取得好成绩的时刻、当自己因为一次考试失误而对学习有放弃的念头的时刻等。只要是对你而言是有重大意义,对你有重大的影响的时刻就行,仔细回顾自己这么多年的成长历程,就会发现有很多的“重要时刻”,选取某一个时刻来写,突出其“重要”之处。文体选择记叙文或是议论文都可以,结合自己的经历来写。
【解答】我的重要时刻
  早晨,我像往常一样愉快地走到教室门口,可今天的气氛和以往不大一样,以往同学们都是嬉皮笑脸地走出位子,话就像坏了的水龙头,说也说不完,可今天同学们都严肃地坐在自己的位置上,好像有什么事情即将发生。
  果然不出所料,我一进教室,同学们的眼睛就不约而同地盯着我,过了一会儿,班长递给我了一张纸条,我仔细一看是一封“战书”,原来是八(1)班的人递过来的,要求在大课间选一个人出来,和他们单挑篮球。我心想:真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫呀!只要打过他们班,我们就是全学段的篮球冠军啦。想了想后,我大声地宣布,“同学们,这事包在我身上。”同学们听了,一阵欢呼!
  时间飞快地流逝,很快就到大课间了。那时,操场上人山人海,两个班所有的同学都来看这场关系班级荣耀的比赛。
  随着裁判一声令下,我带着球,飞快地冲向篮框,一个上篮,轻轻松松地进了一球。对手也不甘示弱,你进一个,我进一个,过了好久,比分仍然打平,这时他又进了一球,领先我两分。我还没扳平比分的时候,裁判突然说:“最后十秒钟!”在这重要的时刻,我心想:十秒钟内我可以准确无误地进一个二分球,如果投三分的话,几率会小很多,可是输了和打平有什么不一样呢?我记得《摔跤吧,爸爸》电影中那位父亲说过。“得了第二名没有人会记住你,只有夺得冠军才能使世界记住你。”
  在这重要的时刻,我还是选择了投三分球。最后三秒钟,我纵身一跳,最后两秒钟,我双手用力往上一推,最后一秒,只听到一声清脆的投篮声在校园回荡,观众们先是鸦雀无声,而后就是雷鸣般的掌声像潮水一般涌来……最后,裁判宣布我以一分的优势险胜八(1)班,我们班荣登冠军的宝座!
  这是我的重要时刻,也是一场难忘的比赛!
【点评】这篇作文描写“我”与八(1)班进行篮球单挑决赛的事,通过环境、语言、动作、心理等多种描写方法的综合运用,生动形象地描绘了在进行比赛前、比赛中、比赛后严肃紧张的环境氛围,特别是最后三秒投篮时慢镜头式的描写,更是本文的点睛之笔,充分突出了“重要时刻”这一主题。

题目二:生活需要在奋斗中实现理想,生活需要在挫折中磨砺意志,生活需要在宽容中加深理解,生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画,有五彩缤纷的色彩;生活是一首歌,有高亢低沉的旋律……
请以“生活需要▲”为题目,写一篇文章。
要求:(1)如选择题目二,先把题目补充完整,然后作文。
(2)立意自定,文体不限,不少于600字。(如果写诗歌,不少于20行)
(3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁。(达到此项要求,评分时可奖励2分)
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

【分析】这道半命题作文,“生活需要          ”,给人一种理性的思考。我们在行文时,要注重感性的表达,即通过生活中的平凡小事点明深刻的道理,表达出自己的真情实感,这样方能获得别人的青睐。题目横线上可填的内容,非常广泛,如“七色阳光”“挫折”“奋进”“互助”“欢乐”“掌声”“鼓励”“批评”“感动”等等。可写记叙文,把事情的经过写具体,表达出真情实感,比如,“生活需要掌声”,可选择掌声使自己获得成功的事件进行描写;如写“生活需要欢乐”,可选择自己和同学们一起搞活动的情景进行描写;如写“生活需要批评”,可选择自己犯了错误受到批评使自己进步的事展开叙述……总之,只要从身边小事入手,从生活实际入手,都能写出主题鲜明的文章。可写议论文,以题目为中心论点,展开论证。
【解答】生活需要微笑      
生活在这个世界上的我们,需要阳光,需要爱,同时也需要微笑。
                                               --题记
  微笑,是无言的信任与鼓励;微笑,是自信与坚强的标志;微笑,是快乐与顽强的意志和象征!
  生活需要微笑。讲台上,她一头乌黑发亮的长发,和蔼的面容,一身优雅又不失干练的牛仔服。她习惯性地向大家打招呼,然后教室里就响起她那百灵鸟般的声音:“下面请这位同学来朗读一下课文!”全班同学齐刷刷地看着我。
  我懵了,在这个班级里,我没有自信,没有勇气,我胆小,我没有闪光点,没有班干部的支持,我自卑。顿时,我的脸红了,手脚也在颤抖,我害怕,我害怕同学们的嘲笑,我害怕老师对我失望,我害怕所有人对我的不屑。
  我缓缓站起,教室里好静,静得连一根针掉在地上都听得见。我听到了自己心跳的声音。半晌之后,我依旧低着头沉默,同学们终于忍不住了,教室里像开了锅,同学们七嘴八舌地议论起来。我的耳根都红了,恨不得马上找个地缝钻进去。
  我缓缓抬起头,我以为她会骂我,我以为她会一脸不耐烦,我以为我真的完了。但是,并没有。我看到她的微笑,那么真,那么美,那么有意义,她微笑着向我点点头。微笑中,有支持,有鼓励,有信任。那一刻,只有我懂她的微笑,似黑暗中的一支蜡烛,照亮我的世界,温暖我的心灵……
  我拿起书,鼓起勇气,大声自信地朗读了这篇课文。半晌,教室里响起了经久不息的掌声。我抬起头,望着她。她又对我微笑,那么温暖……
  生活需要微笑,我知道,那是她对我的鼓励,那是她对我的信任,那是她对我的支持。正是她的微笑,让我走出自卑,充满自信与勇气!
  生活在这个世界的我们,需要阳光,需要爱,同时也需要微笑。微笑让我成长,微笑,似一盏明灯照亮我的世界,微笑给予我信任、鼓励与支持……
【点评】作者用课堂上的一幕,诠释了微笑的伟大力量,很好地表现了“生活需要微笑”这一主题。作品最出彩的地方是人物的心理描写,生动地把一个不自信的学生内心的胆怯和慌乱,真实细腻地表现出来。
58. 2020年辽宁省大连市中考语文试题含答案
23.任选下面一题作文。(70分)
(1)题目:久违的美好
要求:①以记叙、描写为主,可兼用其他表达方式;②内容文流畅,能表达真情实感。
(2)タ阳从我们眼前看是落日,若从地球另一端看,它却是日出.
这句话给你怎样的联想和感悟?请自选角度立意,写一篇文章。要求:①自拟题目;②自选文体(诗歌除外),且文体明确。
【注意】选择上面任一题作文,都要遵循下列要求:①全文不少于600字,但不要超出所给字格;②文中如出现校名,请用育英学校、思齐学校代替;如出现人名,请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
23【.写作提示】
(1)本题是道命题作文,审题是关键。“久违”是指很久没有看到了,“久违的美好”意味着很久没有见到的美好又重现给人惊喜。根据题意,生活中有哪些是久违的美好呢?如生态环境保护后又重现蓝天白云,青山绿水;传统手艺的出现勾起童年的回忆,又能享受童年的滋味等,确定主题后再选材作文。
(2)本题是道材料作文,立意是关键。从材料中的话可以看出,结束也是另一个新的开端,终点有时也是起点。根据这个理解,首先要拟好作文题目,可以用简洁的词语确定题目,如新生、起点等;其次围绕表现的主题,结合生活中的事,挖掘与材料相符的素材,构思时符合材料核心意思即可。
59. 2020年辽宁省丹东市中考语文试题含答案
三、写作(60分)
33.请从下面两个文题中任选其一,按要求作文。
在我们的心中,常有一些人、一些事、一些情,温暖着我们,让我们不寒冷、不孤独、不畏惧。陌生人的善意微笑,老师的悉心培养,父母的可护关爱,朋友的帮助鼓励,党和政府的爱民举措…这一幕幕如春日阳光,给予我们温暖,伴随我们前行……
请以“温暖人心的             ”为题目,写一篇文章。
要求:①请将题目补充完整;(②文体不限(诗歌除外),不少于600字;③文中不能出现真实的人名、校名、地名等;④字迹工整,书写优美,卷面整洁;文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料,不得套作。
(二)人生处处有挑战:学习中,解决难题,发挥潜力,是一种挑战;场上,挥洒汗水,超越自我,是一种挑战;漆黑夜晚,独自回家,战胜怯懦,是一种挑战……挑战又是人类不断进取的动カ之一。迎接挑战,中华民族创造了遨游太空的美丽神话;迎接挑战,全国上下团结一心实现了战胜疫情的伟大壮举…挑战自己,我们才能不断成长;迎接挑战,人类才能不断进步。
请以“挑战”为话题,写一篇文章。
要求:①请围绕话题自拟题目;②文体不限(诗歌除外),不少于600字;③文中不能出现真实的人名、校名、地名等;④字迹工整,书写优美,卷面整洁;⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分材料,不得套作。
33.略
60. 2020年辽宁省抚顺铁岭市中考语文试题含答案
三、写作(满分60分)
28.请从下面两个文题中,任选其一,按要求作文。
题目一:请以“这份深情无法复制”为题目,写篇文章。
题目二:成功从来就不是一蹴而就的,成功的果有多香甜,成功的路就有多漫长。在这条漫长的路上前行,什么才能为你蓄积力量?是不达目的、誓不罢休的坚韧执着,是不畏辛苦、孜孜不倦的刻苦勤奋,是不惧困难、迎接挑战的自信顽强.....
请以“为成功蓄力” 为题目, 写一篇文章。
要求: (1)如选择题目二,先把题目补充完整,然后作文。
(2) 立意自定,文体不限,不少于600字。(如果写诗歌,不少于20行)
(3) 字迹工整,书写清楚,卷面整洁。(达到此项要求,评分时可奖励2分)
(4) 文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
28.【写作提示】题目一:命题作文。从题目中的“无法复制”可以看出“深情”的独特性。生活中很多深情是无法复制的,如父母爱你的方式以及表达方式各有特点,老师对不同性格的学生关心与爱爱护也是不同的,找出这些“独特”性,写出深情背后不一样的表达。题目二:这是半命题作文,可以补充的词语很多,例如“执着”“勤奋”“顽强”等。所填的词语可以看作是成功的必备条件之一。结合伸过的实际,联系自己成功的事例,想想成功的核心因素,将它补充在空缺处,然后构思作文。
61. 2020年辽宁省阜新市中考语文试卷
三、写作(满分 40 分)
24.从下面两题中任选一题,按要求完成作文。
(1)题目:让      走进心灵
(2)在我们的心海上,总有那么一座灯塔,在我们成长的航程上,为我们引航。它或许是一本书,给我们智慧的启迪;或许是一段友谊,给我们真诚的力量;或许是犯错时老师的教诲,让我们不断进步;也或许是失败时父母的鼓励,让我们勇敢前行……
请以“灯塔”为话题,题目自拟,写一篇文章。
要求:①若选题目(1),请先将题目补充完整,然后作文。
        ②立意自定,文体不限(诗歌、戏剧除外),不少于 600 字。
③字迹工整,卷面整洁(达到此要求,评分时可酌情奖励 2分)。
④文中不得出现真实的人名、校名。

【分析】本题考查半命题作文写作的能力。这是一篇单纯性的半命题作文,没有材料的指引,所以直接分析作文题目就可以了。写作时一定要紧扣“走进”与“心灵”做文章。“走进”是方式,是手段;“心灵”是根本,是归宿。“走进”是出彩的关键,“心灵”是写作的基础,可以说任何美好的美德与精神,都可以成为下笔的素材。值得注意的是,如果作文只是对某种美德的简单赞美,而对渴望的美德缺少讲述的过程,内容就会偏离题意。在横线上填写合适的词语,如“善良”“勇敢”“感恩”“快乐”“良好的习惯”“崇高的品德”“灿烂的阳光”等。
【解答】让想象走进心灵    
我是喜欢幻想的女孩,因为拥有美丽的幻想,我的生活便充满了快乐的源泉。我用我的心感受大海的宽广,我用我的心感受高山的瑰丽,我用我的心窥探天空的深远。我虽微小,但充满活力的世界却把我点缀得绚丽多姿。
  荡舟湖边,我时常想象,我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨柳舞动飞絮时的柔美与缠绵,没有雪白的云彩飘动时的洒脱与纯情,也没有艳丽的鲜花所散发的醉人香味,但我很快乐。看着太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线,听着快乐的黄莺喃喃私语,我仿佛感受到了春暖花开的幸福,我庆幸自已拥有美丽的静湖,庆幸自己能够在这样的环境里快乐地享受。
  漫步山野,我时常想象,我是大树下的那一朵小小的野菊花。我虽然没有牡丹的华贵与多姿,没有玫瑰的娇美与典雅,但我很快乐。看着调皮的小星星围着月儿眨着眼,听着那涓涓细流奏起的动听乐章,享受到了大自然无私的给予,我庆幸自己成长在落叶飘零的秋天。
  放眼天空,我时常想象,我就是那只自由翱翔的小鸟。我虽然没有雄鹰的大翅,没有大雁的豪情,但我很快乐。我在阳光里嬉戏,在白云间掠过,黄昏来临还有属于自己的温馨小窝,我为我能自由地活着而快乐。
  手捧清泉时,我时常想象,我就是山涧小溪里的一条小鱼。我不羡慕鲸鱼的大气,不羡慕大河的源远,因为我可以与山林为伴,可以与细浪为友,可以在清澈的溪水里看蓝天,可以在鹅卵石间自由地游跃。
  我很渺小,但我有我存在的价值;我很普通,但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友,敞开你的胸怀吧,你会发现,你也会像我一样,拥有无边的快乐与幸福。
【点评】这篇文章,作者首先用一幅画面总起景物描写的内容,接着生动形象地说明了“我是一棵小小的芦苇”“我是一朵小小的野菊”“我是天空中一只自由飞翔的小鸟”的快乐感受。为了将景物写美,作者用了精美的片断描写,用了比喻、拟人等修辞手法,读来让人赏心悦目。而且作者能由写景写到自然之物,说“我是一只自由翱翔的小鸟”“我是山间小溪里一条小小的鱼”,由情入理,着重从物的角度讲述了自己快乐的原因,让主题得到了升华,也让快乐的理由变得更为高远。
62. 2020年辽宁省锦州市中考语文试卷
三、作文(满分50分)请从下面两个题目中任选一题,按要求作文。
13.(50分)题目一:一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛,一本好书可以启迪沉睡的思想,一段旋律可以拨动思念的心弦,一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想,生活中很多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在,它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂,让我们以更好的姿态面对未来。
       请以“唤醒”为话题,写一篇文章。
       要求:(1)请自拟题目;
       (2)立意自定,文体不限(诗歌、戏剧除外),不少于600字;
       (3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁;
       (4)文中不得出现真实人名、校名等。
【分析】本题是话题作文。“唤醒”,其深层含义是指对人们的精神迷失的点拨,“醒”字是“唤”字的补充说明,说明呼唤的程度。该话题作文属于独词类题目,这类题目的写作可以在该词语的前后加上适当的内容加以修饰、限制或补充说明,比如说什么样的人或事物需要唤醒,为什么要唤醒,唤醒这些人或事物去做什么。就写作的内容与角度看,也具有较强的现实意义:随着社会物质文明的发展与进步,人们的精神文明也需要被更大地关注,即使站在学生自身成长的角度,写作的内容也有很多,比如唤醒失落者的自信,唤醒前进道路上的恒心与毅力,唤醒对长辈的感恩等。就写作的体裁看,可以以感人的故事唤醒人们的某种情愫,可以以摆事实、讲道理的方式议论,亦可以直抒胸中的块垒……
【解答】
张开诗意的眼睛
   天地自然中,本不乏诗意;纷繁世界里,亦有奇异的美丽。可你是否仍有暗香浮动的记忆?是否仍有悠然见南山的惬意?是否聆听过石上清泉的叮咚?是否感受过绵绵细雨的清凉?你是否想过用一滴露珠洗亮蔚蓝的苍穹,用一口气呵出一个清晨,用一缕青丝随风托起温暖的太阳,用一抹晨光安抚疲惫的浪花?
  海德格尔曾经说过,人应该诗意地栖居在大地上。是的,在我们那被层层纤尘覆盖的心灵的一隅,总会存在着诗的梦幻。因了它,我们的生命才多了一分宁静,三分超然。
   我们不会忘记,那栖居于山野的陶潜,那“带月荷锄归”的田园生活,因了他的诗意而闪耀出月光般的淡然恬静,令无数文人向往不已。他的诗意,化穷困于无形,化艰苦为乐趣,使他吟出“暧暧远人村,依依墟里烟”的温馨诗句。
  我们不会忘记,那浪迹于市井之中,而自称“奉旨填词”的柳七。他用诗书写人生,用人生诠释诗意。即使穷困潦倒,即使怀才不遇,他仍执著地写着眼中的诗意,虽然不被缙绅名士所欣赏,但他拥有社会最底层的人们的爱怜。这样的人生本身就是一首诗,谁又能将他的诗歌、他的灵魂中的诗意从史册中抹去呢?
   我们更不会忘记,那用生命、用心灵舞蹈于聚光灯下的邰丽华,她于无声之处,绽放出摄人心魄的美丽。从不幸的谷底,到艺术的巅峰,她那如诗般的生命本身就是一段绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁。无声的世界无法将她灵魂中的诗意埋葬。而诗意,也本不需要语言。她沉浸在自己的世界中,用诗意的心灵舞蹈着,舞蹈着,整个世界为之震撼。
   我们不曾忘记的种种,古代的抑或当代的,汇集着、凝聚着,终将拂去我们心灵上的尘埃,赋予我们一双诗意的眼睛。不要让你的心灵仍在这充满诗意的世界中沉睡,不要让你的世界仍交织着模糊的倒影与黯淡的光景。让我们张开诗意的眼睛,感受花的欢乐,鸟的自在,冰的温暖;让我们张开诗意的眼睛,唤醒沉睡的心灵,唤醒那久违的如诗的记忆。人生,又将有个新的开始。生命,也将谱写出更加优美动人的乐章。
【点评】该文属于典型的议论性散文。从内容上看,作者在古代与现代大范围地寻找“唤醒”的着力点,从点到面,点面结合,给人以心灵的震撼。内容非常丰富,使用的材料典型新鲜,给人较为充实的感觉;语言优美,文采飞扬,排比句、对偶句的大量使用,给人一种诗意的感觉。
14.题目二:受新冠肺炎疫情影响,开学延期,“线上教学”应运而生。全新的学习方式给同学们带来了很多独特的体验,或快乐,或烦恼,或感动……那么你有哪些难忘的经历和感受呢?
       请以“网课带来的        ”为题目,写一篇文章。
       要求:(1)请先将题目补充完整;
       (2)立意自定,文体不限(诗歌、戏剧除外),不少于600字;
       (3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁;
       (4)文中不得出现真实人名、校名

63. 2020年辽宁省沈阳市中考语文试题及答案(word版)
三、写作(50分)
23.请从下面两题中任选一题作文。
(1)藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星,抚慰了独在异乡的孤苦;一树盛放的紫藤萝是宗琪的启明星,启迪了生命的感悟。成长的启明星,闪烁在生活的每个角落。聆听乐曲,宽慰内心的速悯;吟诵诗词,开启文化的旅行。温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评……指引方向、拓展视野,为我们带来前行的力量。
请以“            是我的启明星”为题目,写一篇文章。
要求:  ①请将题目补充完整并抄写在答题卡上;
②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;
③字迹工整,书写规范,字数600-800字;
④文中请不要出现真实的姓名、校名;
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
(2)中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平代表党中央,向全国各族少年儿童寄语。习近平强调,少年强则国强。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者,更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。希望广大少年儿童刻苦学习知识,坚定理想信念,磨练坚强意志,锻炼强健体魄,为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
要求:  ①请根据材料任选角度,自拟题目,写一篇文章;
②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;
③字迹工整,书写规范,字数600-800字;
④文中请不要出现真实的姓名、校名;
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