班主任经验分享 家校融合 合力共育

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家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，从牙牙学语就开始接受教育，家庭教育对孩子的影响不可小觑。

著名教育家叶圣陶老先生说：教育就是培养习惯，良好的习惯可以陪伴我们终生。在 “新文明家风”系列活动的影响下，班级在转变家长观念，家校共育方面，对学生的教育形成了合力，达到了事半功倍的效果。

一、家长的“不重视”到“重视”、“毫无章法”到“有章有法”

班上的学生大多是周边村民的孩子，学习目的不明确，学习习惯不好。家长对待孩子的学习不热心，与老师沟通时，情绪上容着急、不耐烦的，甚至出言不逊；以上班忙、没时间为理由，对孩子的学习不闻不问；拆迁后少数家长更是荒唐至极：除了自己大吃大喝之外，给孩子的造成价值观上的错觉：家有拆迁款、分的房子又多，长大后不愁吃喝；现在学习与不学影响不大。家长自身的失败与不堪，在孩子身上继续延伸与“继承”，一个家长信誓旦旦的说：“我自己上学成绩一直很好，现在又有什么用呢？”面对素质参差不齐，想法奇异的家长朋友，更多的是一筹莫展。

学校推荐的微信公众号“心育家庭”的学习，起初只有三五个家长积极参与，在这部分家长的分享和影响下，更多的家长看到了一丝丝的光亮，随着学校与班级新文明家庭活动的一步步深入，加入“心育家庭”学习队伍的家长朋友越来越多了。一位丝毫没有关注的家长说出这样一番话，让我们几位任课教师刮目相看：“学生来到学校不只是学习文化知识、技能，更重要的学习做人、做事。”诚然，若干年的学习，即使考不上大学，一点也不影响孩子成为一个道德高尚的人、一个勤奋的人、一个积极向上的人、一个阳光灿烂的人、一个有用武之地的人。越来越多的家长认识到：孩子努力学习，不虚度年华，用完整的人生、全身的重量烙下时代特有的印章，深浅无意，只要相信自己的每一步都是实实在在走过去的就好。

班上的家庭教育出现了两个截然不同的阵营：一种是家长特别爱孩子，孩子说什么就是什么，无条件一律照办；另一种是对孩子要求太严格，孩子达不到父母的要求，非打即骂，家法侍候已是家常便饭。与之相对应的家庭教育问题相继出现：和孩子激烈争吵、孩子赌气冷战甚至离家出走……“不少家长、孩子都因为教育不对称痛苦不堪。很多家长来学校找老师求助，希望我们能‘支招’家庭教育问题。”依据学校的工作安排和实际工作的需要，我们几个任课教师陷入了深深的思索之中，学生国学课堂上郎朗上口的《三字经》、《弟子规》不时的充斥在耳畔。我们是不是可以也来一个《父母规》呢？适逢我一直关注的“心育之声”在强力提出“21天智慧父母养成记”的活动，家长们似乎抓到了救命稻草。微信公众号上每天推出的很多方法：有效利用亲子时光、生活小事和孩子谈心；学会用欣赏看孩子；学会纵向看进步；学会蹲下来与孩子平等沟通等等，家长们受益匪浅。现在看到家长朋友从原来的“毫无章法”一步步艰辛的走到如今的“头头是道”，还有一种娓娓道来的感觉，心头不由得一阵阵窃喜。

家长群里不断的有新的链接在推送：“心育幸福之家《父母规》”、“爱要学会表扬”、“兴趣是最持久的学习动机”等关于家庭教育的讲座与培训，家长们的兴趣更浓厚了。更多家长开始关注：家庭教育研究机构、网上家长学校。学校借此契机充分利用互联网和新媒体技术，整合“家校”资源，搭建家长交流平台，提供家长课堂、名校课堂、育儿常识等多方位服务，全面助力家庭教育的高质量发展。

二、立德树人、言传身教，从小做起，从我做起。

习近平总书记告诉我们：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”

孩子是家长的一面镜子，我们可以从孩子身上看到父母的影子。班上有一个小男孩，在放学回家的路上捡到一部苹果手机，男孩想还回去，奶奶说他傻，可以送给疼爱他小姑。一本正经的给孩子说：拾金不昧是在学校里应该做的事情，少拿到我们家里来，腼腆的小男孩只好尴尬作罢。另一个男孩嘴里经常带口头语，总是惹得全班同学哈哈大笑，看他萌萌的表情，他自己一点都没有意识到事情的严重程度。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，针对以上情况，积极与家长沟通，明确要求家长一定要注意自己的言行，并请自己的孩子做好监督员，不少家长一改“唠叨家长”的形象，变身“只做事家长”。

从小做起，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。“少壮不努力，老大徒伤悲。”千里之行，始于足下。每个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德。……

无论是家长还是学校，在新时期的教学过程中，都需要不断整合教学资源，使教育之间形成有力的教育合力，这样学生也能够在一种积极的学习氛围中更好地进行学习，从而全面提升学生的学习能力，促进小学生健康快乐地成长。只有双方共同努力，积极配合，学生才能成为我们心中共同的骄傲。