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小学美术老师十二月份工资总结教学叙事

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发表于 2020-11-26 09:09:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
十二月月总结

韦萌蒙

    十二月,二零一五年的最后一个月,这个月带给人们的总是欢乐、怀念、和憧憬。

本月是充满了奇迹充满的欢乐,美丽的节日带来美丽的期待与惊喜。在这一次次的庆祝中,我看到优秀的学生,老师们的精彩表现。

这个月我们迎来了激动人心比赛——跳绳比赛!孩子们鼓足劲儿,上场的运动员个个都精神抖擞,好像他们对这次比赛志在必得。这次体音美老师是裁判,维持现场纪律。“养兵千日,用兵一时”平时的大课间活动全校师生跳绳运动,为本次比赛也做好铺垫。看到孩子们个个跟个灵活的小兔子似得,为这个冬天也增添了不少活力。

伴随着“铃儿响叮当”——圣诞节,大早上到学校就看到圣诞老人在门口迎接学生给学生分发小礼物,让所有人看到后不禁快乐起来。孩子们大胆的唱出英语歌曲就有礼物相送,唱英语歌特别的锻炼了孩子们的胆量和自信。

本月最后一周,元旦汇演,我们进行了两场汇演,周三下午一二三年级,周四上午高年级,这次汇演我们做了大量的工作,从选节目到彩排到最后的汇报,几乎每个班都参与了,大家精神气十足,到处是过节的氛围。这个月

我们告别二零一五,迎接二零一六。迎接新的一年!
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 楼主| 发表于 2020-11-26 09:09:36 | 显示全部楼层
用激情去渴望认知的幸福

    “有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考”(苏霍姆林斯基)。

     其中说的就是老师要有激情,是的,没有激情我们的课堂死气沉沉,老师越讲越没劲儿,学生听得也昏昏欲睡,力气费了不少,可是效果却意得相反。

     激情是一种强烈而短促的情绪状态。在课堂教学中,学生有了激情的参与,才有认知的渴望,才有表达的欲望,才有智慧的灵动,才会引发学生深深的感悟、独特的体验。教育需要激情。因为教育是心灵的对话,是心心相印的社会活动,一心激心,以情激情。

     因为自己教的是美术,美术课说起来就是绘画,做做手工,不像唱歌,可以发泄,只有通过自己的画笔才能发挥自己内心真实的想法。在课堂上我投入激情,在我的课堂我喜欢用故事吸引住孩子,高年级我喜欢用姐姐弟弟谈话聊天中引导学生,可谓是要把每个孩子都带到的我引导的思维里,也正因为如此,学生们每次只要见到我都要亲切的跑到我面前和我打招呼,拉着我的手,不舍得放手,那一刻我体会到了作为老师的幸福感。我的幸福来自于孩子。

     教育需要激情。因为激情可以调动学生的热情,激活课堂,提高教学和学习的效率,使学生对你所教学科产生浓厚兴趣。以教师投入课堂教学展现的激情,感召学生学习的渴求之情;以教师用心对教育的事业追求,焕发学生的终身学习热情。没有激情就不能唤醒沉睡的人,没有激情就不能鼓舞人,只有激情才能产生激情,教育因生命而美丽,上课因激情而精彩。
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 楼主| 发表于 2020-11-26 09:09:46 | 显示全部楼层
读孔明教子“十诫”有感

     闲时读文章,诸葛亮教子以“十诫”有感。其中几条甚是感触。

    “夫君子之行,静以修身,俭以养德:非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也;非无以广才,非志无以成学。怠慢则不能励精,险燥则不能冶性。年与时驰,意与岁去,遂成枯落,多不接世。悲守穷庐,将复何及!

     诸葛亮忠告孩子宁静才能修养身心,静思反省。不能够静下来,则不可以有效的计划未来,而且学习的首要条件,就是有宁静的环境。有时候忙里忙外也需要安安静静的思考,吾日三省吾身。问自己是否在忙乱中静下心来,反思自己。

     “非淡泊无以明志”、非宁静无以致远”。诸葛亮告诉我们要计划人生,不要事事讲求名利,才能够了解自己的志向,要静下来,才能细心规划将来,百忙之中,静下心来,给自己心灵的一次洗涤。

      “非学无以广才”、“非志无以成学”。告诉我们要增值就先要立志,不愿意努力学习,就不能增加自己的才干。在学习过程中,决心和毅力非常重要的,缺乏毅力就会半途而废。学生学习亦是如此何况我还是老师,更应该多学习,坚持下来,在绘画中,得天天的练习,一周不练手都生,贵在坚持。古往今来有多少人为一件事坚持下来的,道理都会说,做起来却需要一定的毅力的。

      “年与时驰”、“意与岁去”。时光飞逝,意志力又会随着时间消磨,“少壮不努力,老大徒伤悲”,“时间管理”是现代人的观念,细心一想,时间不可以被管理,每天二十四小时,不多也不少,唯有管理自己,善用每分每秒。

      诸葛亮给孩子的一封信,只用短短八十六字,精简地传达了重要的信息,告诉我们学习的精髓。
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 楼主| 发表于 2020-11-26 09:09:58 | 显示全部楼层
《老师怎样和学生说话》读后感

    “老师和父母一样,都需要高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常的敏感。他知道,学生获得多少知识有赖于老师教学风格。因此,他能够善解人意,在对话中传达出对孩子的尊重和理解。他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。”这是美国著名心理学家、教育家海姆*G*吉诺特博士著作的《老师怎样和学生说话》。

看到里面列举很多老师和学生之间的对话,并且做出最佳老师与最差老师的做法对比。最佳老师认为不能相信训话的力量。他们从不对孩子们讲大道理,不让孩子有罪恶感,也不要求孩子们做出什么保证。他们不对教室里的日常小事追根究底,也不对孩子的过去和遥远的未来忧心忡忡。他们只着手处理现在的事。对他们来说,最重要的是此时此地有一个沮丧的孩子需要帮助。

其中给我印象深的是一个老师发现黑板上画着一副描绘自己头像的漫画,画面传真而又滑稽,全班同学都在等着看老师反应。似乎在看笑话,而这位老师盯看一会后,说道:“画的不错,我都舍不得擦掉了,最好还是让这位画家先在纸上重新描摹保存下来,我对他的天分由衷的赞赏。”

这位老师很好的表现出了他的成熟。他没有对这幅画进行反击,也没有被孩子的恶作剧伤害到。他没有去找出画画的孩子并且批评他,也没有对孩子进行毫无作用的说教。相反,他鼓励了孩子们的创造性,并且表现出了对艺术的尊重。

想想自己,因为带高年级四个班,书本是公用的,之前强调过要保护好。有天无意发现书本上不知道被哪个孩子瞎涂瞎写,有点点生气,但还是原谅了。谁知道上课书发下来,学生反应说有好几本都写了脏话,还撕烂了,我一看到立马脸色都变了,更加的来气。书本怎么可以这样对待?这是学习文人的天地怎么能被故意的玷污,这是多么可耻的?最后我发怒了,也许学生被吓着了,没人承认,但是还是没找到最终恶作剧者。在这,我看到自己的缺失,我没有处理好,没有真正进入学生内心。他们也许只是一时的无意,一时的觉得好玩,没想到后果,而我因为这吵他们一顿,想想自己真的不应该。从这本书中看到自己的错误,以后真的应该注意自己说话的方式。

在遇到一些各种各样的情况时候都需要我们老师做出有益而现实的反应。因为老师的反应具有非常重要的影响,不仅可以决定班级气氛趋向合作还是敌对,孩子们的情绪趋向赞同还是辩驳。老师要在日常的琐碎事务中通过技巧来一个小小的改变。
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 楼主| 发表于 2020-11-26 09:10:12 | 显示全部楼层
美术:我考的是绘画与理论结合

   本学期即将进入尾声,我的美术课堂也即将结束。经过一学期的观察与学习,在元旦结束前我就先给学生打“预防针”,开始让学生准备美术考试,有些孩子可能不懂,美术还要考试?美术课就是美术鉴赏和绘画美术,那考试的内容就是我们的理论知识以及思维想像和绘画能力。

     那么首先先说理论:理论即使对本学期的理论知识的回答,课堂学到的知识的认识、理解。以及对生活的细心观察能力。那么针对各个年级我出了份难易适度的试卷题。占成绩的百分之四十。而绘画则根据平时表现及每次课后作业进行总结,占百分之六十。

     比如:这次的一年级题有:         
一、选择题
1、请用彩笔把你喜欢的颜色涂出来
  红色   黄色    蓝色       紫色   

   橙色     黑色    绿色       青色

二、判断题
1、彩虹的色彩是:红橙黄绿青蓝黑。        (    )
2、一年四季田野的色彩不会变。            (    )
3、从小养成观察习惯对人的一生非常重要。  (    )
4、月亮是个小淘气,每天都有新变化。      (    )
5、彩虹最常在下午雨后刚转晴时出现。      (    )
三、画一画。根据我们一学期的学习,回忆画过的内容或者自己想象出来的画,画出自己最喜欢的绘画作品,可以是植物、动物、食物、花卉、组合等等,也可以是手工作品。(要求:画面干净、突出主题、富有想象力、色彩丰富)

    五年级题有:

一、连一连

      作品                  作者

《墨葡萄图》               张泽端

《清明上河图》                         阎立本

《步辇图》                               吴冠中

  《荷塘》                               徐渭

二、填一填

1.  橙色是由(  )和红组成;绿色是由(  )和(  )组成,紫色是由(  )和红组成的。

2. 剪纸的常见形式有(  )剪、(  )剪和综合法。

3. 弯弯的小路应用了近大远小的(  )原理。

三、判一判

1.暂时不用的彩泥或陶泥放在盒子外面比较好。( )

2.用水粉或水彩颜料后笔要洗干净保存。( )

四、动动手:

1绘画:《春夏秋冬》

   要求: 构图合理、色彩搭配新颖、点线面结合。

   2手工:《做一副手工作品》

要求:作品新颖,作品干净整洁,难以适度。

经过紧张的两节课考试,我将学生作业上交情况进行评价,本次评价划分等级:优秀、优良、良好、及格。本着从孩子们的兴趣、自信出发点,只要你敢画,我就鼓励。只要你进步我就表扬,只要你认真在我这里就是优秀。

当孩子们问我老师我考了多少分时?我知道他还是很在乎自己的成绩的,然后我再对他的画进行指导,他能立刻添添减减,涂涂画画,一次比一次有进步,这不就达到我要的效果了吗?

理论与绘画相结合,这就是我认为的美术考试。
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 楼主| 发表于 2020-11-26 09:10:23 | 显示全部楼层
美术学科教学总结

    时光荏苒,忙碌中2015年的脚步已经悄然向我们走远,伴随着期末考试,回顾这一学期的工作,即是忙碌的,又是充实的。在这对本学期的工作进行一个反思与总结。

我担任四个年级九个班,依然带去年的二七二八班,还有懂礼貌乖巧的三年级学生、还有让我又气又爱的五六年级学生。在他们的感染下,我的教学生活可以说用“酸”、“甜”、“苦”、“辣”来描绘都不足为过,这群孩子他们总是带给我快乐,带给我幸福。

     在二年级课堂上,和去年一样,每次都是在孩子们的欢呼声中进入教室,也就是他们个个纯真的笑脸和笑声,让我的内心不管有多累看到他们那一刻一下就烟消云散,而我也总是把我最快乐的一面展示给他们。在我的课上,我总是以故事开头,以欢乐结尾。把每节课要学的内容以故事呈现给孩子们的脑海里,因为孩子们都喜欢听故事,也许这也是他们喜欢我的一个原因。

     在三年级课堂,我制作PPT,充分展示他们观察思考能力,在课堂以提问作答方式学习,在孩子们自己描述中用画笔给描绘出来,孩子们的想象力还是得以肯定的。

     在高年级课堂,多采用欣赏课,欣赏名画作品,观察生活,艺术来自于生活,用交谈的方式和学生们交流。作业采取课后评价,多方便评价。

     在社团活动中,我带的是一二年级学生,有了去年的经验,今年的低年级特长生得心应手,加以细心指导,每周出一副完整作品。充分发挥他们的特长,并在元旦画展展出孩子们的风采。

     反思本学期的工作,在看成绩的同时,也要思量自己在工作中的不足,不足有:

     1,对美术课程还不够深入,不能及时记录孩子的想法和问题,要进行反思;

     2,在教研方面本学期加大学习力度,和几个美术老师经常在一起教研,我在实践活动中不是很到位,以后要在教研学习上,多看书,多学习,提升自己专业能力;

     3,在社团,要多些创意,多些大胆,好多想法都因为种种原因没能实现,希望下学期能够实现。

     在以后的教学工作中,,我还要精益求精,不段的学习,提高成长自己,“学海无涯,教无止境”给自己不断地充电,才能维持教学的青春与活力。
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 楼主| 发表于 2020-11-26 09:10:34 | 显示全部楼层
2015年—2016年上学期美术社团活动总结

     时光流逝,转眼又一个学期过去了,本学期的美术社团活动也得以告终。在这个学期的美术社团活动中,每一个学生都很积极努力,通过美术社团活动,使学生进行个性化、创造性的学习,使美术特长得到更好的发展,更多的了解美术知识,更好的培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。通过本学期的学习活动,体现了美术社团活动开展的必要性,下面就这学期工作作一个总结:

一、活动情况:

学生人数:一年级30人;二年级30人,学习时间:每周一周二一年级社团课;周三到周四二年级社团课,每周的中午12:40到13:30分。

二、活动内容:

    分类:儿童画(一年级):一年级学生年级小,生性活泼好动,通过美术社团的学习,着重培养一年级学生的美术学习兴趣,以及细心,认真涂色的好习惯。在练习简笔画的基础上,注重学生的构图能力和画面组合能力以及思维创新能力。每位学生作品14—16副幅。

    水彩线描装饰画(二年级)学习点、线、面的组合关系,运用黑色水笔来表现黑白灰三个层面的不同,同时用线条来体现疏密和前后关系。每位学生作品6—10幅。

手工创意:开展了吹画、纸浆画教学、纸绳画创作、热缩片创意小手工、以及废物利用,一次性纸杯小创意等特色课程,在发展个性特长的基础上,陶冶了学生情操,增长了见识,同时也为孩子们提供了一个自主发展的时间和空间。

三、学习达到的效果:

一年级:通过第一周到第四周的学习,让学生能从简单的点、线学起,步步深入,渐渐掌握学画构图技巧,培养丰富的想象力,并知道一笔画,二笔画,连点画,涂色画等技巧。

一年级:通过第六周到第八周的学习,首先在构图上有更大突破,打破传统简笔画特征,直观表现自己的画面,重要培养学生整体观察事物的方法,抓住特征去表现丰富画面。

线描画学习:通过四周的学习,学生能基本了解线描画的特性,如何打线条,运用粗细线条的交替会换关系明显突出,造型基本准确。

1-2年级:通过第十一周和十二周的学习,在表现色彩上大胆夸张,学会用颜色去表现自己内心的感受,感受色彩的魅力!

1-2年级:手工课目标:轻粘土、皱纹纸、纸盘画、折纸。目标:锻炼动手能力和思维想象力,熟练掌握各种表现方法。

     通过本学期的努力,不仅在课堂上还是美术社团里,美术总是那么的别样,手指画、黑白线描画、刮画、手工剪纸等,这些美术创作不仅仅提高了学生心、手的协调组织能力,更多的是活跃了学生的思维创新和审美的提高。可以将美术社团开展得丰富多彩、富有特色。真正使学生在美术学科的道路上更有兴趣,学有所得,各有所长。让学生在学习过程中,能丰富艺术修养,提高审美间与空间。
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