第6课《我的家庭贡献与责任》第一、二课时说课

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　　一、课标及教材分析

　　本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。”

　　本课《我的家庭贡献与责任》由两个板块组成。第一个板块的话题是“我的家庭贡献”，引导孩子交流自己的家庭贡献，以及为家庭做贡献的具体方式。第二个板块的话题是“我也有责任”，旨在培养孩子的家庭责任感。本课的话题是“我的家庭贡献”，家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。

　　本课分两个课时完成，每个课时完成一个板块的教学。

　　二、学情分析

　　这个年龄阶段的孩子，当谈及“贡献”时，会认为“贡献”与他们无关,自己的年龄小,没有能力做大事，更不能赚钱等等，所以他们做不了什么贡献。由于孩子对“贡献”的片面认知和对自己能力的低估，很少想到为家里去做贡献。

　　三、教学目标以及重难点

　　1.让他们明白孩子对家庭也有自己的贡献。

　　2.懂得家庭家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

　　3.学会用自己的创意和行动为家庭作贡献。

　　4.知道孩子是维系家庭的“亲情纽带”。

　　教学重点：懂得家庭家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

　　教学难点：学会用自己的创意和行动为家庭作贡献。

　　四、教学各环节及设计意图

　　谈话导入：同学们，说起“贡献”这两个字你会想到什么？

　　这时有的同学想到的是英雄模范；有的想到的是伟人；有的想到的是科学家……

　　设计意图：课前抛出“贡献”这个词，了解到孩子们对于这个词的理解在哪个层面。从孩子们的发言中发现，没有一个人能将自己和贡献连起来。当老师反问孩子们，难道我们真的不能做贡献吗？

　　活动一：家庭贡献我能行

　　孩子们会带着疑问：我们能有什么贡献呢？

　　看一看：出示教材P42的“秦朗家的家庭会议”，可以制作成小视频播放

　　想一想：秦朗说的“原来这样啊……”

　　谈一谈：“原来这样啊……”代表什么含义呢？

　　看完视频，孩子们会恍然大悟。他们也从”秦朗家的家庭会议中”找到了自信，明白了自己对家庭也有贡献。

　　最后通过提问的方式让结合孩子生活实际，谈一谈你对家庭的贡献有哪些呢？有的说：明白了自己的笑容给家人带来快乐就是一种贡献；有的说：知道了原来自己的出生，也是一种贡献；有的说：做个懂事的孩子也是为家里作贡献……

　　设计意图：从刚才对“贡献”一词的理解到秦朗的家庭会议后的感悟。孩子们茅塞顿开，在平时生活中，他们都有过大大小小的贡献，只是不知道…… 此环节开启了孩子回望生活中的那些年、那些事……

　　小结：看来家庭中的每个人都对家庭有贡献。家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。

　　揭示课题：今天就来一起学习《我的家庭贡献》。

　　活动二：你的故事我愿意听

　　1.出示教材P43一组图片：先指导孩子们看懂图意：

　　图一：照顾生病的爸爸就是家人之间相互照顾。

　　图二：我帮妈妈照顾妹妹。就是家人相互之间的支持。

　　图三：小朋友陪爸爸锻炼。就是家人之间的相互陪伴。

　　2.再次唤醒学生的生活经验，激发孩子分享自己为家庭作贡献故事兴趣。

　　教师根据学生的发言，相机板书： 互 爱互 助、

　　小结：是呀！家庭中每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

　　设计意图：从教材到联系生活实际，同学们在分享、聆听的过程中，渐渐明白原来生活中的点滴事情，都能体现家人之间互爱互助的温暖。这些都是对家庭的贡献。

　　过渡：作为家中一员，尽管我们能力有限，但是，我们也可以为家庭出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献！

　　活动三：我是家庭创意王

　　环节一：.出示教材P44图片，利用教材的资源，引导学生思考。

　　（画外音1）下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。

　　（画外音2）空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。

　　环节二：.教师准备相应的“金点子卡”启发孩子思考：

　　你们家是不是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！

　　环节三：孩子展示自己的作品，感受能为家庭做贡献的快乐。

　　师小结：从大家为家庭出谋划策的金点子上，可以看出大家都会用不同的表达方式为家庭作贡献。

　　教师相机板书：出谋划策。

　　设计意图：让孩子们写一写金点子卡，这样孩子就更明确自己为家庭该做什么、能做什么？这种对家庭的关注也是对家庭的贡献。

　　活动四：我的家庭“小妙招”

　　过渡：常听大人们说：孩子是维系家庭成员之间的亲情纽带。相信我们每个人都遇到过或听过类似家庭任务袋中问题。（出示教材P45“家庭任务袋”）让我们一起来看看，想想能用哪些“小妙招”去解决。

　　1.出示家庭任务袋及完成任务的方法。（出示PPT领取任务袋的要求）

　　①每小组选取一个任务袋。

　　②可采用任务袋中的问题，也可以选取你们在日常生活中遇到的问题。

　　③小组选取自己喜爱的汇报形式。如：表演、对话……

　　任务1：外婆、外公不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？

　　任务2：如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？

　　任务3：父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？

　　任务……

　　2.分小组讨论不同任务的解决方法。

　　3.各小组汇报。

　　总结：想必这节课，大家一定收获很多吧！原来家人之间的互爱互助，为家庭出谋划策，做家庭的情感纽带,就是我们对家庭的贡献！

　　设计意图：平时总是听大人说，都是为了孩子，通过活动让孩子们明白，其实孩子也能帮助大人。做好家庭的情感纽带，就是对家庭的贡献。

　　课堂延伸：

　　教师接着还可以这样引导孩子：咱们的班级是家吗？咱们的学校是家吗？咱们的珠海是家吗？咱们的国家是家吗？是呀！都是我们的家，以后我们要努力学习，掌握了真正的本领，都能为“家”作贡献！

　　设计意图：这个环节是对孩子认知的提升，让孩子感受我们无论身处自己的小家、集体的家还是咱们的国家，我们都能作出贡献！

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　五、板书设计：

　　板书是一节课教学内容的缩影，设计好板书既能体现教学的重难点，也能指导孩子的行为。在此基础上，我设计了一个大大的爱心，爱心代表家，也代表我们心中对家充满的爱。在爱的小屋里，我们每个人都这样互爱互助，为家庭出谋划策，孩子们都做好家庭的纽带，我们的家庭就会变得更温暖，更幸福！

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　一、教材分析

　　第二课时的话题是“我也有责任”。“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，不仅大人要尽责，我们小孩子也要尽到自己的责任。对于我们来说承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有责任心，坚持到底。有了责任感，就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

　　二、学情分析

　　这个年龄阶段的孩子最大的问题就是，偶尔承担家务仅凭一时兴起。不知道做家务也是自己的责任。在本单元第五课《这些事我来做》中，大家都写下了“家务承诺书”。本课分享“家务承诺书”、在“家务活”调查环节中，多出现做家务活干一天歇三天的现象，有的孩子刚开始劲头十足，后面就没能继续，能坚持做的孩子为数不多。究其原因，就是责任心不足。针对孩子的实际情况，结合教材，在教学中我们制订了以下教育目标。

　　三、教学目标以及重难点

　　1.教育孩子懂得，作为家庭一员，我们也应尽到家庭责任。

　　2.培养孩子要有责任心，并能坚持到底。

　　3.学会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。

　　教学重点：作为家庭中的一员，我们也应尽到家庭的责任，处处为家庭着想是本课的重点。

　　教学难点：培养孩子要有责任心，并能坚持到底。

　　四、教学各环节及设计意图

　　开场白：“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。大家在第五课《这些事我来做》中，写下了“家庭承诺书”和“家庭记录表”。现在我们就来

　　活动一：“晒晒我的承诺书”

　　请大家展示出自己的“家庭承诺书”和家务记录表，各小组可相互交流，接下来请同学们谈谈,你看到同学们“记录表和承诺书”，你有什么感受，发现了和同学之间有什么不一样吗？

　　过渡：同学们都有一双慧眼，发现了有的同学坚持在做；有的同学有时坚持，有时又没有坚持；有的同学根本没有做。我相信大家都有各自的理由。

　　设计意图：本课是本单元的最后一节课，通过晒“家庭承诺书”和“家务记录表”的活动，既可以知道学生课上学习后在家庭践行的情况。也可以通过“晒一晒”让学生发现自己和别人的不同，在身边寻找榜样的力量，反思自己的行为，从而达到“学中悟悟中行的效果。”

　　活动二：游戏“实话实说”大冒险

　　我们一起来玩个“实话实说”大冒险的游戏，大家畅所欲言说出自己的理由哦！

　　1.宣布游戏规则。

　　老师把同学们的学号放进一个袋子里，大家听音乐依次传递，传到谁的手中，谁就摸出一张学号卡。被选到的同学就要展示自己的“家务承诺书和家务记录表”，并向全班同学说出自己“坚持做或没有坚持做”的原因，以及家长们的态度。被摸到的同学必须如实回答。

　　2.游戏开始，教师可自由选择方式，如听音乐或击鼓。根据班级的座位，可以横传，也可以竖传。

　　3.游戏结束后，说说游戏中的收获。

　　小结：是呀！承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有责任心，并能坚持到底。责任心和坚持是一种负责任的态度，也是一个人非常重要的品质，做到了将影响人的一生。

　　设计意图：通过游戏活动，学生在轻松愉快的氛围中和大家分享自己的心得，他们有的自信，有的开心，有的自豪，有的反思，每个人在游戏中都在思考。对于这个年段的孩子，榜样就在身边的时候，更能让他们有样学样。

　　过渡：我们试想一下，如果家庭成员都不承担家庭责任呢？

　　活动三：猜猜会怎样

　　1.出示教材中P46页两幅图，引导学生仔细看图，朱晓家发生了什么事呢？假如家里人都不坚持做家务，猜猜这样的家会变成什么样呢？家庭生活又会变成什么样呢？

　　2.引导孩子围绕以上的问题充分讨论。

　　3.联系生活实际说说，你是否也有过向朱晓一样的想法呢？你当时是怎么想的，现在又是什么想法呢？

　　小结：在家庭生活中，大人要尽责，孩子们年龄虽小，但也要尽到自己的责任。承担家庭责任不能凭一时兴起，要坚持负责到底。如果家庭成员都不承担家庭责任，可能导致家庭生活变得无序，家庭成员得不到好的照顾，家庭生活将不愉快……

　　活动四：“责任单”的作用大

　　有一个叫金轩的小朋友，他是怎么做的呢？

　　1.出示教材P47阅读角的故事。

　　2.思考“照料鲸鱼责任单”的作用是什么？

　　3.从故事当中，大家受到了什么样的启发？

　　过渡：有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做己所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

　　活动五：我们也能行！

　　1.出示教材P48图一,问孩子：当你遇到这样的事情，你会怎样做？

　　舅舅来家做客，而父母正好去田园干活了，我会……

　　家里的洗发水快用光了，我会……

　　学生会根据自己的生活经验谈自己的做法。为鼓励孩子愿意承担家里的责任，继续引导孩子们——

　　2.找一找：家里还有哪些事我们也能行？

　　生1.如果家里纸巾快没有了，我会提醒妈妈买。

　　生2.如果发现家里头水龙头漏水，我会提醒爸爸赶快换。

　　……

　　3.齐读P48阅读角的小诗。

　　有客来我家 我请坐沙发 客人等一等 我去倒杯茶

　　茶水香又香 飘着茉莉花 客人微微笑 夸我好娃娃

　　4.即兴表演：客人来我家。

　　5.自由读一读P49阅读角的故事，看看有什么新的发现？

　　归纳学生的发言，大致有如下的收获

　　A.得到大家地赞许

　　B.锻炼我们的意志

　　C.对我们的能力是一种锻炼

　　……

　　师总结：坚持承担家庭责任的收获真不少呀！所以承担家庭责任不能凭一时兴起，需要坚持负责到底。而家庭责任精神是为家庭着想，坚持为家庭做事情，这也是我们的责任。

　　设计意图：陶行知先生曽提倡过“教学合一”的理念，在这个环节中，我让学生即兴表演“客人来我家”等活动，通过活动，增强孩子小主公人的责任意识。然后让他们结合生活实际，多观察哪些事我们能做。通过写一写“责任书”鼓励学生要坚持干下去。

　　作业布置

　　请大家根据自己家的情况，选一件力所能及的事情，拟订一份责任书，坚持做下去，并做好记录。看看坚持一段时间的后，你还会有什么新收获？

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五、说板书设计：

　　我也有责任

　　人人都有责

　　坚持有收获