关于学生评价研讨会发言 评价促成长

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评价是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。基于现代教育理论，评价方式应该体现着这样一个原则——那就是“以人为本”，要把“促进学生的发展”作为评价的终极目标。我将自己的几点做法梳理如下：

一、作业评价

我坚持批改课堂作业和家庭作业，在批改作业的过程中发现学生的知识漏洞，把握下一步教学的方向和重点，也进一步巩固提升学生的薄弱环节。除此以外，我会对作业认真的学生提出表扬，批注100分、发放小礼品、拍照发到群里表扬、给与荣誉称号、发放免写作业卡等等学生喜欢的方式，促使学生想获得表扬，从而促使他们养成良好的作业习惯，严格要求自己。最后，我还会要求全体学生有错及时订正，对主动订正的学生给与正面评价。

二、周清反馈

这个学期以来，我们学校形成了知识周周清的教学常规，我们组也每周保质保量地进行周清，从选取题目到形成试卷，同事们反复斟酌，把学生的易错点易错题整理，反复测试，力求全体学生掌握。

三、方法指导

古语说，“授人以鱼不如授人以渔”，单纯地向学生传授知识自然不如教会学生学习方法重要。因此，无论使课堂上还是课外辅导，甚至平时和学生在课件聊天，我都注重对学生学习方法方面的指导，课前的预习，课后的复习，课堂上的听课技巧，做题时把不会的题标记出来，做完作业后自己检查，用手或者手边的物体将答案遮盖，检查完一题展现一题，用这样的方面既是第二遍做题又是检查，一举两得。如果注意力不够集中，也可以把做过的题抄写一遍在抄写的过程中也完成了检查。

四、不断学习完善自己

“活到老学到老”，身为教师，肩负教书育人的重任，唯有不断学习提升自己才能跟上时代的发展，为教学提供源源不断的“活水”。我的学习包括参加培训、同事之间的方法交流、阅读书籍、上网查阅资料等。

除了上述的方法以外，我还会根据学生的不同特点有针对性地使用不同的方法，比如班里有个孩子学习积极性不高，通过平时的观察以及和家长的沟通，发现这个孩子喜欢老师的表扬，所以我就适时地表扬他，以此激发他学习的热情。

处处留心皆学问，用心教学总能有所收获。