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教育反思 不要让“奖励”伤害了孩子

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发表于 2021-1-12 17:36:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
奖励,对于小学阶中低年级的孩子来说是一项很有效的教学措施,在老师们的反思中,我也多次的看到,作为教师的我们应当不吝啬自己的奖励,所以我也一直这样的要求自己,可是……

今天我去上音乐课,一直以来我们每节课都要画各种图案小组比赛,这样结合教学效果不错。虽然只是简单的画上几笔,只是一个简单的不能再简单的小图案,可在孩子的世界中也是那么的弥足珍贵。而今天的这节课,我们每个小组得小苹果,寥寥几笔的小苹果,可学生都在为得到更多的小苹果而努力的表现着。音乐课总是会给孩子们很多表现的机会,在学习完歌曲之后,我总会给孩子们展示的机会,虽然只是把刚刚学习的歌曲站在讲台上简单的演唱出来,可这对学生来说,也是他们竭尽全力想争取的机会,每个人都把手举得高高的。可有的同学上来唱的效果却不是很好,就像今天,坐在我眼前的一个小男孩,他是个比较调皮的孩子(几次课下都观察到了他),可能也是因为他调皮的原因,所以即使是个子有些高的他,却被老师安排在了第一排,方便老师提醒监督。今天在表演环节,他饶有兴致的把手举得高高的,我就叫他上来表演,可由于学习时并没有特别的认真,所以有好几个地方唱的并不是很理想,有明显的缺憾,当时我纠结了一把,我知道他内心渴望得到那颗小苹果,可是考虑到他唱的效果,我没奖励给他。在剩余的时间中,我有留意到他,只见他把头埋到了桌子里,一副很难过的表情,看到这样的情景,我心里真是难过极了,我伤害了他。

经过此事,我也反思了自己,其实我们在奖励的时候,不只是说孩子们表现的多么多么的优秀我们才会发给学生奖励,在奖励时我们可以给奖励分个等次,表现最好的得大苹果,表现欠佳的得小一点的苹果,只要我们在奖励时说明原因,相信孩子都希望进步,在得到小一点的苹果后,知道自身的缺点,一定会改正,更加努力的。

我们不要因为奖励而伤害了孩子的心灵,本来奖励是促进学生学习的,不要因为一些小细节而使得其适得其反。
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