人教版部编本五年级下册《祖父的园子》同步练习题含答案

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基础积累大巩固
一、看拼音、写汉字。   
hú   dié

mà  zha

yīng táo

bá  cǎo

xiā  nào

chǎn  tǔ

gē  diào   

chéng rèn

shuān zhù

guàng jiē


二、比一比，再组词。
碟（　　）　飘（　　）　愉（　　）　啃（　　）　烁（　　）
蝶（　　）　漂（　　）　榆（　　）　肯（　　）　砾（　　）
谍（　　）　瓢（　　）　渝（　　）　恳（　　）　乐（　　）

三、写出下列词语的反义词。
新鲜（         ）     
存在（         ）
承认（         ）     
存心（         ）

四、找出下列词语中不同类的词语，用“__”标出来。
1.蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂
2.杏树 榆树 松树 杨树 油桐
3.倭瓜 黄瓜 玉米 冬瓜 西红柿
4.追蜻蜓 铲地 拔草 浇菜 栽花

五、读句子，加标点。
1．祖父戴一顶大草帽  我戴一顶小草帽  祖父栽花  我就栽花  祖父拔草  我就拔草
2．我拿着水瓢  拼尽了力气  把水往天空一扬  大喊着  下雪啰  下雨啰

阅读能力大提升
六、阅读选段，完成练习。  
（一）读读下面的句子，体会“我”的内心感受。
“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。”这句话体现出了什么？（     ）
A.太阳下园子里景物的勃勃生机。  
B.大树和土墙快乐的心情。  

（二）
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
选段运用了什么描写？塑造了祖孙什么样的形象？
_______________________________________________________________

（三）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？
_______________________________________________________________

思维创新大拓展
七、请发挥想象，按照课文的样子写一写。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
_________________愿意_________________就_________________。
_________________愿意_________________就_________________。
_________________愿意_________________就_________________    ……蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。

参考答案：
一、蝴蝶  蚂蚱  樱桃  拔草  瞎闹  铲土  割掉  承认  拴住  逛街
二、碟（碟子）　飘（飘扬）　愉（愉快）　啃（啃咬）　烁（闪烁）
　　蝶（蝴蝶）　漂（漂流）　榆（榆树）　肯（不肯）　砾（瓦砾）
　　谍（谍报）　瓢（水瓢）　渝（不渝）　恳（恳切）　乐（快乐）
三、新鲜（ 变质 ）  存在（ 消失 ）  承认（ 否认 ）  存心（ 无意 ）
四、1.老虎   2.杏树  3.玉米  4.追蜻蜓
五、1．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
2．我拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雪啰！下雨啰！”
六、（一）A
（二）运用了动作描写。祖父是一个豁达、民主、慈祥的老人，懂得尊重孩子的天性；“我”无忧无虑，天真烂漫，活泼任性。
（三）可以看出孩子的世界是那么的纯真，那么的美好。把花、鸟、虫子当做人来写，赋予了人的动作、情态，可见一个孩子纯真的心灵。
七、示例：茄子愿意长多大就长多大。扁豆愿意爬到哪儿就爬到哪儿。谷子愿意长到哪儿就长到哪儿。

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一、读拼音，写汉字。   
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（    ）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（  ）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（  ）地，我往往把菜苗当做野菜gē（    ）掉，把野菜留着。   
爷爷浇菜，我拿着水piáo（  ），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（    ）街。

二、照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆_____________
明_____________
白_____________
亮_____________
笑_____________
热_____________
   
三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？
________________________________________________

四、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàng　bàn）　　
樱桃（yīng　yīn）　　
啃吃（kěn　kěng）
倭寇（wō　wēi）　　  
水瓢（piáo　páo）　　
玩腻（mì　nì））

五、在括号里填上恰当的词。
一（    ）花园        一（    ）李子树        一（    ）大草帽
一（    ）谷穗        一（    ）狗尾草        一（    ）倭瓜花
一（    ）果园        一（    ）白蝴蝶        一（    ）大蜻蜓

六、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（  ）比喻
（  ）夸张
（  ）拟人
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
（  ）拟人
（  ）夸张
（  ）反问
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（  ）比喻
（  ）排比
（  ）拟人
4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（  ）比喻
（  ）夸张
（  ）排比

七、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
（1）文段运用了____________的修辞手法。
（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。
________________________________________________
（3）仿写一段话。
________________________________________________

【答案】
一、拔  瞎  铲  割  瓢  逛      
二、 圆滚滚    明晃晃    白花花   
亮晶晶    笑嘻嘻    热乎乎     
三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可）                                                         
四、
蚌壳（bàng）　　
樱桃（yīng）　　
啃吃（kěn）
倭寇（wō）　　  
水瓢（piáo）　　
玩腻（nì））
五、
一（个）花园        一（棵）李子树        一（顶）大草帽
一（个）谷穗        一（棵）狗尾草        一（朵）倭瓜花
一（个）果园        一（只）白蝴蝶        一（只）大蜻蜓
六、
1.（√）比喻   
2.（√）反问  
3.（√）拟人  
4.（√）排比
七、
1.排比
2.童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）
3.树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。

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1.照样子，写词语。
例：胖乎乎
毛（      ）   
明（      ）   
白（      ）   
亮（      ）   
笑（      ）

2.根据课文内容，把能搭配的词语用线连起来。
大红的        蚂蚱            
金色的        蝴蝶
绿色的        蜻蜓

蓝悠悠的          白云
大团大团的        蝴蝶
自由自在的        天空

3.阅读短文，回答问题。
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独尝供佰佳脂簧拌伪饱镰立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
（1）结合上下文理解下列词语。
  ○1异口同声：________________________________________________________                　  
  ○2胸有成竹： _______________________________________________________
（2）本文主要叙述了（          ），告诉我们（                    ）。
（3）文章通过几件什么事例来称赞老师注重联系实际，启发学生独立思考的教学方法？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）林巧稚通过生物课体会到的人生哲理是什么？你能用自己的话把它讲出来吗？一并说说自己的感悟。
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参考答案：
1.嘟嘟  晃晃  花花  晶晶  盈盈
2.


3.（1）○1大家一起说树叶是绿色的。      
○2比喻老师在对学生的回答作结论前已经想好带学生去采集树叶。（供参考）
（2）林巧稚上一堂生物课的故事；  对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
（3）做沙盘、采集标本
（4）林巧稚体会到了一种人生哲理：世界上的任何事情都不像是“树叶是绿的”那以简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。   感悟：思考问题时要注意联系实际，要自己多看、多动手、多思考等，要有“疑”的精神，不能人云亦云。或（做事情要联系实际，不能一味死读书本。）意思对皆可。

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1.读拼音，写词语。
hú dié         
（       ）

chǎn dì         
（       ）

wěi ba         
（       ）

shuǐ piáo     
（     ）  

2.比一比，再组成词语。
蝴（     ）    瓢（     ）    枕（     ）    韭（     ）
湖（     ）    漂（     ）    沈（     ）    非（     ）

3.阅读短文，回答问题。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
（1）这段文字写出了“我”跟祖父在园子里_______、______和______的情景。
（2）从“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中体会到了什么？
_____________________________________________________________________
（3）读了这段文字，你认为祖父的园子是个怎样的地方？
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参考答案：
1.蝴蝶  铲地  尾巴  水瓢
2.蝴蝶  水瓢  枕木  韭菜
湖水  漂亮  沈阳  非常
3.（1）栽花  拔草  种菜   
（2）自由自在、天真可爱
（3）是充满快乐、自由，还有祖父的爱的地方。