《25.王戎不取道旁李》听课心得

最新资料

本文主要讲的是王戎年仅七岁，就能够根据环境来分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的孩子,本文的教学重点是：在多种形式的诵读中培养文言语感，积累一些常见的文言词语，学习古人仔细观察、善于思考的习惯；使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》的兴趣。
​一、反复读，助了解。范读，自由读，比赛读。古文就是这样，越读越有味道。
二、注重学生说的练习。特别是老师以采访的形式，让学生用不同人物身份(王戎、诸小儿、路人)说，从而去理解文言文。说话，是一种重要的思维训练，学生需要组织语言，遣词造句。
三、随文识字。认识“戎”​，汉字是音形义的结合体，石老师让学生真正学会了这个字。
建议:
一、文言词语的积累，可以让学生对比学习。如“走”​，在古代是“跑”的意思，在今天是行走的意思。
二、学生辩证性思维的培养。文章最后一句话的意义何在，作用是什么？删去可行？最后一句是一个验证，是观察与思考的结论，必须要。但，我们生活中，有时候，观察与思考的与事实也有不一样的情况。
三、《世说新语》​的新书推荐，应该要说出该书有趣点。
江苏​峰艳校长:
1.老师敢于挑战，文言文，外国文学，都是难教的课文，短小精悍，却精髓无穷。
2.老师敢于放手，课堂真正变成了学堂，多样化的学习方式，学生获得很多。读，说，演，写，都很到位。
3.老师善于引导，学生的状态很好，乐于思考，善于表达，入情入境，各美其美，美美与共。
宋锦玉主任:
1.流畅的语言，“读”占鳌头。
2.课堂组织能力，建立联系。司马光——王戎；单元导语——四季之美。
3.理解教材的能力，兼顾了人文主题的突出与语文素养的落实
4.多媒体灵活运用的能力
建议:
1.文言文上出“古文”的味道，文言虚词的课堂运用，可以让学生爱上古文。
2.一教一得 ，教学目的越单纯越好。例如《四季之美》就以描写方法动静结合为一点进行教学。
​