听任老师的《圆柱和圆锥》有感

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听完这堂课，有一个词浮现在了我的脑海——舒服。对，这是一堂舒服的课！

   我和我家董先生都比较喜欢任老师，课下的她温婉和善、心灵手巧；课上的她，干脆利索，在不愠不火中有一种让人迷恋的力量，一种神秘可人的个人特质和气场。任老师是数学学科中的专家教师，我们很欣赏。

   任老师这节课和之前的教研室赵慧敏老师的课模型很相似。首先，运用教具进行复习巩固和引导，直观而有趣。其次，新授过程中，任老师主要通过学生的回答来呈现，学生是主要的探索者和发言人，教师只负责引导，讲课提问的技巧很关键。再次，任老师的板书清晰明了，面的个数及相应特征简洁直白，一目了然。课堂上任老师还能将知识点串联，四五六年级知识的主要特点及相应的重难点，只要是和本节课相关联的重要知识点，比如“面动成体，点动成线”等，任老师都涵盖的比较全面。这种将课本在脑海中绘图的技巧，很值得学习。

   任老师在课堂上干脆利落，语言精练，逻辑思路都清晰明了，整堂课紧凑有序；其次，学生配合良好，学具制作精良，运用的很到位，通过不同类型的侧面、底面的展开图和合并图，探索其特征，并发现其与正方形、长方形等知识点的相似相同之处。这点很巧妙。

个人建议方面：语速适当放慢，另外，像“我们的时间很紧，我就不一一说了。”这样的话语应当避免，其他感觉都挺好的。这样的课，让人听了很舒心，挺好的！

   课与课之间进行对比，我有这样一种感知：王校的课高大上，听完会给同行教师一种压力，因为看到了差距；任老师的课温婉舒适，听完会给人一种希望，一种在教学上我可以满满走向王校教学水平的力量。一种压力，一种动力，相互促进，帮助我们进步。

   谢谢专家老师的课，让我受益匪浅。未来的教学之路尽管有压力，但我也有信心，我也可以向偶像靠近，成为一名优秀的专家型的好教师！谢谢各位前辈，我会好好努力的！

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高 攀