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校长培训有感 成就教师——学校发展的关键

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发表于 2021-2-13 19:11:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
暑假赴南京参加了校长培训班学习,归来后,于开学初在学校组织了暑期校本培训,聆听了我校几位外出培训教师的报告,那准备充分的PPT文稿,全面详实的介绍,精心提炼的心得,用心摘录的赠言,那份用心,让我再次感受到了华三教师勤于学习、善于反思、乐于分享的优良品质,因此也更加坚定了我一直思考着的行动决心——成就教师。

“现代学校的发展水平主要体现在教师的发展水平”,学校的核心竞争力就是拥有一批“以工作为乐,以学校为荣”的高素质教师。因为学校的最终教育目标的实现要依靠广大教师,可以说,教师的水平有多高,学校的发展就能走多远。因此,把学校建设成教师发展学校,应成为校长的主要职责。“校长成就教师,学校发展教师”是学校管理的出发点和主线。作为校长,要牢固树立“教师第一”的理念,不惜一切成就教师。那么,如何成就?

一、帮助教师获得职业的尊严。让教师尊重自己的职业,热爱自己的单位。首先要让教师当主人。教师感觉自己是学校的主人,就会自觉地执行学校的任务,维护学校的利益。所以,学校规划、计划、方案的制定要让教师参与其中,学校制度的出台要认真听取教师的意见。如北环中学成立解决问题的“项目组”、关注课堂的“督导中心”、发布信息的“咨询中心”等众多以教师为主体的机构,大大发挥了教师的主体作用。其次,要营造舒适、和谐、愉悦的工作环境。我们经常听到有人说“工作累点无所谓,只要工作舒心。”我想,大多职业人都有此同感。那么,作为注重精神层面的知识分子的教师感受会更强烈些。作为管理层的领导就要懂得“管理要管心,管心要关心,关心要真心”,要想教师所想,急教师所急,真正走进教师内心,温暖教师心灵。除了真诚的关心,校长还要尽可能地为教师创设一个舒适的工作环境。教师有八小时生活在学校,让教师热爱工作,热爱学校,就要让教师一到学校就感到舒心。校长要尽可能地为教师改善办公条件,美化工作环境。第三,让教师获得认同感。校长没有理由要求每位教师认同自己,但自己要认同每位教师。要善于发现教师的闪光点,真诚地欣赏他们的优点和长处。教师感到受尊重,就会尊重甚至热爱自己的职业,热爱所生活的学校,感觉工作着就是幸福。第四,淡化检查,增强诊断。学校管理轻在“管”重在“理”,管理的目的是为了提高和完善。所以,要淡化检查,增强诊断。一切检查是为了诊断、改造与完善,要让检查使教师感到不是受到监督,而是得到帮助。北环中学的教师自我设计与评价表,教研组展示行动,行动简报、文化讲坛等都是教师自主的诊断、改造与完善。

二、促进教师的专业发展。马斯诺的需求理论说,人的最高需求就是成功的需求,每个人内心都渴望成功。校长要满足教师的最高需求,帮助教师走向成功。一是为教师提供必要的发展平台。了解教师专业化的有关规律,对教师发展的关键阶段进行最大帮助和支持。如帮助教师制订职业生涯规划,建立成长档案,为教师实现规划提供最佳条件。而人都是有惰性的,因此在教师成长过程中,校长不仅要引领,还要善意地催逼。二是倡导团队竞争,实现合作共赢。团队竞争,既避免了没有竞争所带来的懈怠,又避免了个体竞争的相互挤压。让教师在合作中获得身份的认同,在互助中自我完善,在团队前进中获得意义。如吴永军教授例举的某些学校把教师绑定,给十个教师定一个最底线,只有所有的教师达到底线,才有团体的奖励。在这样的捆绑发展中,教师切实体会到帮助他人就是帮助自己。

对教师的投入,是可以获取最大回报的投入,那么,就要不惜一切成就教师。
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 楼主| 发表于 2021-2-13 19:12:09 | 显示全部楼层
成就教师——学校发展的关键

华三小 胡静
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