“国学教育---教师先行”培训心得

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很荣幸在周六周日时参加了北师大和育灵通教育研究所举所的国学培训活动。在这次活动中有很多特级优秀教师给老师们上了精彩的国学示范课。

在培训中，李灵玲博士率先发言，她讲解了国学的发展历史，总结出了国学课的教学方法：分为1、导入新课堂教学2、课文新授3、理解感悟4、拓展延伸5、总结升华6、复习巩固。也可以分为四化教学：1、诵读化2、情境化3、故事化4、生活化。在诵读时要注意要慢慢地读，细细地品，要读得有滋有味。

李兵老师重点解析了各部国学经典的教学意义，比如《弟子规》----行为习惯和人际关系，教育学生成为温良恭谨让的人《三字经》----学习习惯、学习意识；《千字文》----识字、书法、知识；《笠翁对韵》-----韵书，知识延伸，可以提高作文水平、审美能力。他总结出教学的总原则是古化转变为现代，成人转变为儿童。教法：三分理解（ 积淀）、三分运用（实践）、四分诵读（感知）在诵读时先要素读（本色地读，纯粹地读）然后要悟读（长期，动态地读）。把学生培育成既成知识又有文化的现代中国人。

冷成金教授带来的是《唐诗宋词之美解析》通过他对一首首诗的解读，把每位老师的思绪都带到了诗人当时作诗的意境中去了，分析出了诗人当时的心情和每句诗文背后的故事，把一首诗变成一个个有趣的故事。

陈铁军老师的《笠翁对韵》示范课尤其精彩，陈老师是位温柔大方气质超群的淑女，她一上台就吸引了大家的眼球，她上课的第一句话就给大家出了一个迷语，让学生根据提示一步一步地猜出《笠翁对韵》的作者“李渔”然后让学生先自由读、齐读。齐读后让学生自学译文，画出自己不懂的地方，给老师交流。接着陈老师又出示了一组图片，请根据图片猜对子，学生们争先恐后地说出了自己的答案，居然都答对了，孩子们自信满满，这时老师顺势说到孩子们你们还敢再挑战吗？试着背着眼背一背今天学的《一东》，然后再看大屏幕来总结一下《一东》的规律；通过短暂的思考，学生们试着总结，老师总结出音韵相同、意思相近或相反、字数相同的规律。就这样一堂活泼生动地课圆满结束了。学生们意犹未尽，听课老师们掌声雷动。

  陈老师最后又讲解了他们学校的校本课程开展情况，用经典让学校变得更加厚重，更有文化气息。用经典使自己变得更有思想，更有书卷气质，用经典使学生变得更加全面，成为社会公民。让家长用经典使自己变得更有智慧，便于言传身教。

世上总有一种力量，让我们抖擞精神，总有一种力量让我们泪流满面。总有一种力量，让我们不断寻求，这就是国学经典的力量。