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新教师培训心得 ——读懂学生

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发表于 2021-2-26 10:19:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
5月14号,天气阴沉沉的,气温骤降到19度,一整天都在下着中雨,然后这一切并没有影响我们学习的热情,周六准时我们齐聚在文体中心开始了新一次的教师培训,上午为我们培训的是2008年感动河南十佳母亲的王瑛老师,。他为了我们培训了读懂学生。

波利亚曾近说过:教师讲什么不重要,学生想什么比这重要一千倍。读懂一个学生和了解学生是教师职业的基本功。只有读懂了学生,教师才能因材施教,才能使学生思维、能力、情感态度等各方面得到实实在在地发展和提高,课堂才能真正扎实有效。然后对于一个刚刚接触学生不到一年的教师,读懂学生对于我还是一个需要不断提高的基本功。

王瑛老师是从家庭教育开始的。首先,王老师给我们呈现了两幅图片,让老师们观察人与人的区别到底在哪里?遗传基因不同、营养不同、早期潜能刺激不同、早期教育、教养不同。由此引出大家都很关注的热门话题:别让孩子输在起跑线上,起跑线到底在哪里?大家的回答众说纷纭:怀孕、幼儿园、小学……王老师的答案震惊了在座的所有老师,那就是:从选择配偶的那一刻起。所有没有男朋友的女老师们都有很多更好选择的机会,选择一个优秀的基因。所以已婚的妈妈们就要从另外几个方面下手了。随后王瑛老师向我们呈现了心理学学家马斯洛的人生需求:自我实现、尊重和承认、归属和爱、安全、衣食住行,从高级到低级,只有下一层的条件满足了,才能去实现上一层的。这就充分说明了为什么外来务工、离异家庭多产生问题孩子和缺乏安全的孩子很多都会特别粘人。而针对我们班的情况,我们班就有很多的离异家庭的孩子,针对今天的讲座,我觉得特别适合我们班的实际情况。

古希腊哲学家罗塔格拉说:“大脑不是一个被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把。”所以,对于学生的培养关键是了解、发现、读懂和激活他们大脑的优势,才会达到我培养的期望。

王瑛老师围绕“优势教育让孩子快乐成长”进行了阐述。王老师用课件呈现了哈弗优势冰山模型:处在这座冰上顶端的是技能,往下依次是:知识、态度、人格、内驱力、脑优势。冰山呈金字塔形状,处在金字塔顶端的是技能和知识,也是人们往往最关注的对象。作为老师往往注重培养学生的技能和知识,而更多是忽视了潜藏在冰山下有更大能量的态度,人格,内驱力,脑优势。处在最底层的脑优势一旦开发出来,那么这个人的潜能就会得到最大限度的发展。人们常说:失败是成功之母,但王老师却说:“成功是成功之母”。以优势带优势,以优势促进优势的发展。每个孩子都有自己独特的优势,让他的优势发挥到极致肯定会在这些方面取得成功,成功肯定会给孩子带来自信。自信会让孩子做其他事情时充满信心,所以更容易在其他方面也取得成功。回想班里面的学生,有很多在学习方面有些欠缺的学生,但是他们在其他方面却又很大的优势,例如我们班一个学生他在数学方面比较欠缺的孩子,但是他却很有运动天赋,他的跳绳在全校的比赛中获得了第一名。今天听了王瑛老师的演讲,我以后会改变我的教学方式,从他所擅长的体育入手,多多的鼓励他,赞美他,争取让他成为一名德智体美全面发展的学生。

王瑛老师和我们分享了赢在交流,如何和学生的交流的方式。王瑛老师和我们分享了和小学生沟通的方法:1、说话教育比听话教育更重要;2、要将孩子视为“朋友”尊重待之;3、要让孩子参与“班里的大事”,让他分忧分则;4、要从孩子的态度发现教育方式中的问题;5、要关注孩子的朋友及相关家庭相关背景;6、要关注孩子的兴趣趋向,尽可能地与其共同欣赏,再引导他的兴趣;7、为孩子的善良、成功、负责表现而骄傲;8、要给孩子以信任。在教育上我们要给孩子说话的机会,对于弱者安慰,同时对于强者不予与批评。对于孩子的教育只要有爱都会有收获。关爱学生,将学生当作自己的孩子去看待,用心读懂每一位学生,教师对学生的关爱是非常重要,一个关爱的眼神,一句关爱的话语,一颗关爱的心足可以让学生收获一片天空。犹记得我们刚刚接到这个班,有个学生加王淑辉,一直喜欢说话,上课也不认真听课,也不完成数学作业,在数学方面的天赋比较欠缺。后来通过了解他是离异家庭的孩子,所以性格比较内向,知道情况后,我和他主动交流,每次试卷考完和他分析试卷,给他建立数学的信息,上课时候我会让我们班的学生上台演板然后和其他分析你的思想,在每次演板的我会着重的挑选他,然后在全班的面前鼓励他。慢慢地,他开始回答问题,会主动举手回答问题,也敢于大胆的问问题了,在看到他成长中越来越自信,我也感到很欣慰。

最后王老师还谈到了另一个观点:用接纳成就学生,这个观点我也极其赞成。著名心理学家弗洛姆说:“人类的一切热情,无论好的还是坏的,都是因为他想使生命有意义。必须让他找到一条新的道路,让他激发能量促进生命的热情,让他比以前更感觉到生命活力与人格完整,让他觉得活得更有意义。这是唯一的道路。否则,你固然可以把他驯服,却永远不能把他治愈。”作为真正的教育工作者,我们要做到五个心:关心、耐心、细心、恒心、信心(对自己有信心和对孩子有信息);学习力:能够持续不断的学习和学生一起成长。而作为班主任,都具有三大责任:爱的关怀,帮助孩子建设强大的内在力量和外在好习惯,适当的放手和信任。

俗话说“知人知面不知心”,要知学生的心,把全班学生的心抓住、读懂,就需要从教育学、心理学的角度去研究每个学生。让每个学生的身心得到健康发展,让他们成为课堂的主人。在王瑛老师四个小时的讲解中,我收获了很多,为以后的教学和更加的了解学生奠定了基础。

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