《把班级还给学生》读书心得

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最近读了一本书，书名叫做《把班级还给学生》。这是有一本关于班主任工作方面的书籍。本书作者郑立平，曾经是山东省的一名著名教师和优秀班主任。他获得的荣誉称号很多，有山东省十大创新班主任、齐鲁名师建设工程人选、山东省班主任培训工作专家组成员、山东省班主任研究会常委。本书以案例的形式，以自己的亲自躬为与切身体会，由实践到理论，由一般经验到普遍规律，全面论述了新时期班主任工作的创新艺术---把班级还给学生。该书内容详实而生动，观点新颖而独到，叙述论理与实践相结合。该书无论是对于从事教学的教师还是对于从事班级管理的班主任来说，都具有借鉴和参考的价值，不失为一本具有较高理论层次与学术水平的好书。

纵观本书，我们可以看到这样的一些内容：班主任自我管理的创新艺术---要教育别人，先提升自己；班集体建设的创新艺术---让班级成为学生的精神家园；班级日常管理的创新艺术---经营好自己的试验田；学生个体管理的创新艺术---让学生摸得着你的关爱；班主任协调管理的创新艺术---善于借助别人的力量；管理中必须把握的几个问题---做一个乐观而智慧的班主任。在这六大内容当中，给我留下深刻印象的就是第三章和第四章的关于“班级日常管理的创新艺术”、“学生个体管理的创新艺术”。在第三章当中，作者谈到了做好班级日常工作的具体技巧，诸如，班主任要改变自己传统的角色定位，由原来的班级主宰和班级全盘操控，到放权给班委会，甘当学生的助手，充分发挥班级每一个成员的积极性和主人翁意识，让所有学生都来参与班级管理，以达到班级管理效率的最大化和最优化。另外，在第三章内容当中，他还讲了在日常班级管理中，要建立弹性惩戒制度，因为没有惩戒的教育是残缺的；要经营出自己班级的特色，让学生以在自己的班级学习生活而骄傲和自豪；以及建立班级管理知识储备库等。在第四章内容当中，作者着重谈了学生个体管理的一些创新艺术，如，你的心事有我愿意听，班主任要做学生的倾听者，实际上倾听是一种智慧，是一种艺术。倾听时，班主任要放下身架，做个老顽童，与学生一起分享优与乐。做个知心朋友，让学生乐意把心里话对你诉说。做个忠实的听众，给学生充分表达的机会。又如，要宽容对待学生的过失，人非圣贤，孰能无过，更何况是处在教育和成长中的学生。在接受教育的过程中，应该说学生犯的错误和过失是正常的。关键是经过班主任的耐心说服教育和引导之后，犯错误的学生能够认识到错误，并且能够改正错误，在以后的时间里不再犯和很少犯类似和同样的错误。另外，还提到了，在教育学生的过程中，不要站到学生的对立面，注意批评的艺术，要辩证的看待学生的缺点，以及巧妙处理学生的早恋问题等。

总之，读完这本书的最大启示就是：其实，每一普通的班主任都是可以成长为一名优秀班主任的，只有你拥有一颗爱心，一个责任心，一个耐心，一个恒心和一个忠心！