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学习《基于标准的教学设计》心得体会

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发表于 2021-3-3 08:24:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
教学多年,写了很多的教案,但什么是基于标准的教学设计对我来说既熟悉又陌生,熟悉是因为听了很多次这个名词,陌生是尽管听了很多次,但不懂具体是什么意思,在我的印象中,基于标准的教学设计就是把有关当节课在课程标准中的要求抄写在教学设计前面而已。但是七月底,我参加了卢臻老师关于怎样撰写基于标准的教学设计的课程培训,让我对基于标准的教学设计有了全新的理解,令我受益匪浅。

首先从思想方面,卢臻老师说到很多次的小学老师对孩子们的重要影响,老师的责任重大。其实无论是家长还是我们作为老师的,都有很深切的体会,有很多孩子对老师的话当做圣旨,对老师偶尔的一句赞扬都兴奋不已,老师是孩子们模仿的榜样。特别是小学学生,正处于习惯的养成器,作为一名小学老师,我们不能总是把自己的工作看的非常渺小,不能忽略自己的专业精神,我们应该抱着钻研的精神来对待自己的职业,不断丰富自己的专业知识,不放弃学习,与时俱进,不断更新观念,积极改进,才能适应不断变革的社会,才能真正的引导孩子成人成才。

其次,是自己的专业发展方面,平时的工作中,总是以忙为借口而忽视了该有的理论学习,原有的一点点理论知识早已模糊不清了,现在看来,理论的学习还是所有技能的根基,只有接受一些科学的教育思想,才能站在更高的高度来看待教学,看待学生的发展。

第三是目标的书写方面,原来是在编写教学目标时认为目标就是让自己明白学生本节课该学什么而已。至于什么是行为动词,什么是知识名词等都少在意。听过卢老师的课后,我感觉自己幡然醒悟,我们我们不仅要让学生知道该学什么,还要知道如何学?怎样评价学生是否已经学会等等。举一个我自己认为改变较大的例子——编写教学设计。以前在编写教学设计时,为了体现我理解的基于标准,很多时候就是把每一节课在课程标准中的要求抄写在学习目标前。听完卢老师的培训后,趁假期我也写了几个教案,在书写教案前,我按照老习惯先通读课本,然后对照着去找课程标准中的要求,在找到要求的时候,我忽然感觉自己应该多看一看教材,我要结合着课程标准从教材中找到本节课的中心目标、支持目标和基础目标。我要对本节课哪些是需要学生了解的,哪些是需要理解的,哪些是需要创造的等等进行梳理,我不能再为了让学生学习而学习,我不仅要知道学生本节课要学什么知识,还要知道学生通过什么样的方式才能更好的学会这些知识,学生通过学习要掌握什么技能,以及如何才能真正做到教、学、评一致性,如何在能达到真正的高效课堂等等。然后根据这些问题的思考再进行教学设计。我忽然发现,备一节课虽然花费了比之前要多很多的时间,但是我对这节课学生各方面应该有的收获及如何才能会有收获也都了然于心。一节课备下来,倍感成就。

通过学习,我意识到了作为一名合格的人民教师,不仅要关注学生对知识的掌握,更应该注意方式方法及学生的身心发展。在接下来的工作中,我不能只满足于做一名“教书匠”,怎样把一节课做到细致、高效是我应该继续思考和改进的。
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